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    如圖表示人的部分神經(jīng)系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答問題:
    (1)該圖表示的是人的
    中樞
    中樞
    神經(jīng)系統(tǒng);
    (2)①的表層叫做
    大腦皮層
    大腦皮層
    ,具有多種生命活動的功能區(qū),這些功能區(qū)又可稱為
    神經(jīng)中樞
    神經(jīng)中樞
    .人和動物的本質(zhì)區(qū)別是:動物①的表層上沒有
    語言中樞
    語言中樞

    (3)當(dāng)圖中[
    ]
    腦干
    腦干
    受損,可引起呼吸、心跳障礙而立即死亡;若某人走路站立不穩(wěn),運動不協(xié)調(diào),則可能發(fā)生病變的部位是[
    ]
    小腦
    小腦

    (4)由③發(fā)出的神經(jīng)是
    脊神經(jīng)
    脊神經(jīng)
    ,和
    腦神經(jīng)
    腦神經(jīng)
    共同組成周圍神經(jīng)系統(tǒng).
    分析:此題主要考查的是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,識圖、分析、解答.
    解答:解:神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成,腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng);由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)系統(tǒng).
    (1)、如圖表示的是腦和脊髓,是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,叫中樞神經(jīng)系統(tǒng).
    (2)、①大腦的表層叫做大腦皮層,具有多種生命活動的功能區(qū),這些功能區(qū)又可稱為神經(jīng)中樞.人和動物的本質(zhì)區(qū)別是:動物①的表層上沒有語言中樞,人類有語言中樞.
    (3)、②腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞(如心血管中樞、呼吸中樞等),腦干受損,可引起呼吸、心跳障礙而立即死亡;④小腦的主要功能是使運動協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確,維持身體的平衡.若某人走路站立不穩(wěn),運動不協(xié)調(diào),則可能發(fā)生病變的部位是④小腦.
    (4)、由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由③脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分,叫周圍神經(jīng)系統(tǒng).
    故答案為:(1)中樞    
    (2)大腦皮層;神經(jīng)中樞;語言中樞
    (3)②腦干;④小腦  
    (4)脊神經(jīng);腦神經(jīng)
    點評:神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)知識是考試的重點和難點,此部分知識比較抽象,要注意理解,不能死記硬背.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震后,牽動著億萬人民的心,大批武警官兵、醫(yī)務(wù)工作者、志愿者奔赴災(zāi)區(qū).如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
    (1)某同學(xué)在電視上看到玉樹震區(qū)災(zāi)情嚴重,情緒激動,心跳和呼吸明顯加快,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和
    激素
    激素
    調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果.
    (2)某同學(xué)能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂.災(zāi)民哭喊的聲音,圖中接受聲波信息的感受器位于[
    5
    5
    ]
    耳蝸
    耳蝸
    內(nèi);聽覺產(chǎn)生的部位是[
    1
    1
    ]
    聽覺中樞
    聽覺中樞

    (3)如果你是志愿者,醫(yī)生檢查某傷員[④]
    聽覺神經(jīng)
    聽覺神經(jīng)
    所示部分受損,你對傷員講話,傷員能聽到你說話的內(nèi)容嗎?
    不能
    不能
    (填能或不能).
    (4)轉(zhuǎn)移災(zāi)區(qū)群眾乘坐飛機時,乘務(wù)員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物,其目的是為了使[
    6
    6
    ]
    咽鼓管
    咽鼓管
    張開,保持
    鼓膜
    鼓膜
    內(nèi)外的氣壓平衡.
    (5)在臨時醫(yī)療救護點,醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術(shù)給傷兵員做著手術(shù).這與圖中[
    3
    3
    ]
    小腦
    小腦
    的調(diào)節(jié)有關(guān).

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    (2013?泰安)如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程,請分析回答:

    (1)人體內(nèi)有對血糖敏感的感受器.當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(如飯后),對血糖敏感的感受器會產(chǎn)生興奮,作為效應(yīng)器的
    胰島
    胰島
    ,在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會加速分泌胰島素,使血糖濃度
    下降
    下降
    ,恢復(fù)正常水平.另外,某些激素(如甲狀腺激素)也能影響胰島素分泌.所以說,正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是
    神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
    神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
    協(xié)調(diào)作用的結(jié)果.
    (2)如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過正常水平,就可能形成糖尿病.目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問題,某科技小組設(shè)計了如下方案:

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      <blockquote id="drsrs"></blockquote>
      步驟 甲鼠 乙鼠
      a 將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
      b 定時喂全營養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素 定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
      c 重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論①在該探究方案中,起對照組作用的小鼠是
      甲鼠
      甲鼠

      ②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是
      避免胰島素作用的干擾
      避免胰島素作用的干擾

      ③假如按照上述方案進行實驗,最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是
      胰島素具有降低血糖的作用
      胰島素具有降低血糖的作用

      ④在理論上,為避免偶然性,保證實驗結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)該
      多用幾只小鼠
      多用幾只小鼠

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      科目:初中生物 來源: 題型:解答題

      如圖表示人的部分神經(jīng)系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答問題:
      (1)該圖表示的是人的________神經(jīng)系統(tǒng);
      (2)①的表層叫做________,具有多種生命活動的功能區(qū),這些功能區(qū)又可稱為________.人和動物的本質(zhì)區(qū)別是:動物①的表層上沒有________.
      (3)當(dāng)圖中[________]________受損,可引起呼吸、心跳障礙而立即死亡;若某人走路站立不穩(wěn),運動不協(xié)調(diào),則可能發(fā)生病變的部位是[________]________.
      (4)由③發(fā)出的神經(jīng)是________,和________共同組成周圍神經(jīng)系統(tǒng).

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      科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省煙臺市招遠市七年級(下)期末生物試卷(五四制)(解析版) 題型:解答題

      如圖表示人的部分神經(jīng)系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答問題:
      (1)該圖表示的是人的______神經(jīng)系統(tǒng);
      (2)①的表層叫做______,具有多種生命活動的功能區(qū),這些功能區(qū)又可稱為______.人和動物的本質(zhì)區(qū)別是:動物①的表層上沒有______.
      (3)當(dāng)圖中[______]______受損,可引起呼吸、心跳障礙而立即死亡;若某人走路站立不穩(wěn),運動不協(xié)調(diào),則可能發(fā)生病變的部位是[______]______.
      (4)由③發(fā)出的神經(jīng)是______,和______共同組成周圍神經(jīng)系統(tǒng).

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