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4.如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植物細(xì)胞示意圖是圖2,你的依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(2)圖中1、2、3、4是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中圖中3的名稱(chēng)是細(xì)胞核,圖中2的名稱(chēng)是細(xì)胞質(zhì).
(3)遺傳物質(zhì)存在于[3]細(xì)胞核.
(4)有支持和保護(hù)細(xì)胞作用的是圖中[6]細(xì)胞壁.能控制物質(zhì)進(jìn)出的是圖中的[1]細(xì)胞膜.
(5)圖中的【4】線(xiàn)粒體可使細(xì)胞中的一些有機(jī)物,通過(guò)復(fù)雜的變化,將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能能釋放出來(lái),供細(xì)胞使用.圖中的[7]是葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
(6)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞應(yīng)該是上圖中的圖1(填“1”或“2”)

分析 觀圖可知:1是細(xì)胞膜、2是細(xì)胞質(zhì)、3是細(xì)胞核、4是線(xiàn)粒體、5是液泡、6是細(xì)胞壁、7是葉綠體,據(jù)此解答.

解答 解:(1)圖中1是細(xì)胞膜、2是細(xì)胞質(zhì)、3是細(xì)胞核、4是線(xiàn)粒體、5是液泡、6是細(xì)胞壁、7是葉綠體.圖2細(xì)胞中有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,因此,該圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖;圖1細(xì)胞的外層是細(xì)胞膜,沒(méi)有液泡和葉綠體,是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖;
(2)圖中1、2、3、4、是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中圖3的名稱(chēng)是細(xì)胞核,圖2的名稱(chēng)是細(xì)胞質(zhì);
(3)3細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心;
(4)6細(xì)胞壁有保護(hù)和支持的作用;能控制物質(zhì)進(jìn)出的是圖中的1細(xì)胞膜;
(5)細(xì)胞中的葉綠體和線(xiàn)粒體是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器;7葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;4線(xiàn)粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力;
(6)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的圖1.
故答案為:(1)2;細(xì)胞壁、液泡、葉綠體;
(2)細(xì)胞核; 細(xì)胞質(zhì);
(3)[3]細(xì)胞核;
(4)[6]細(xì)胞壁;1細(xì)胞膜
(5)[4]線(xiàn)粒體;  化學(xué)能;葉綠體;光合作用;
(6)1

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.動(dòng)物的社會(huì)行為不包括( 。
A.白蟻的群體生活B.蜜蜂成員之間的分工合作
C.“狒狒的等級(jí)制度”D.兩性動(dòng)物的識(shí)別

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15.在缺乏高科技設(shè)備的情況下,法醫(yī)取某荒郊碎尸案受害者的干燥遺骨9克,然后在酒精燈上充分燃燒到灰白為止,再稱(chēng)其質(zhì)量為6、5克,則此人的大致年齡是( 。
A.童年B.青年C.成年D.老年

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12.胚胎發(fā)育是從__________開(kāi)始的.( 。
A.卵子的產(chǎn)生B.受精卵的分裂C.精卵結(jié)合D.受精作用

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19.下列關(guān)于染色體數(shù)量的說(shuō)法中,不正確的是(  )
A.同種生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量相同,而不同種生物就一定不同
B.生物體細(xì)胞內(nèi)染色體一般成對(duì)存在,生殖細(xì)胞中則成單存在
C.受精卵內(nèi)每對(duì)染色體,一條來(lái)自于父方,一條來(lái)自于母方
D.從親代的體細(xì)胞到生殖細(xì)胞再到子代的受精卵,染色體的數(shù)量變化是2N→N→2N

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9.如圖是小麥、滿(mǎn)江紅和陸地棉的分類(lèi)等級(jí)圖,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)完成下列問(wèn)題.

(1)共同特征最多的兩種植物是小麥和陸地棉.
(2)親緣關(guān)系最近的兩種植物是小麥和陸地棉.

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16.在研究動(dòng)物行為時(shí),常用到“迷宮實(shí)驗(yàn)”.如果人走迷宮,可以在正確路口做標(biāo)記,以便下次走得更快些.那么小白鼠會(huì)怎樣呢?
(1)假設(shè)1:小白鼠有學(xué)習(xí)能力.
假設(shè)2:在迷宮的正確路口做標(biāo)記,能提高小白鼠走迷宮的能力.
(2)探究過(guò)程:①設(shè)計(jì)如下圖所示迷宮;②將小白鼠分組編號(hào),實(shí)驗(yàn)組小白鼠走迷宮時(shí)在正確路口放置彩色紙,對(duì)照組小白鼠走迷宮時(shí)不放彩色紙;③將小白鼠逐一放入起點(diǎn)A,并記錄其到達(dá)終點(diǎn)B的時(shí)間;④把數(shù)據(jù)逐一記入表格(單位:秒).
組別號(hào)別第1次第2次第3次第4次第5次
實(shí)驗(yàn)組1號(hào)鼠6943122517
2號(hào)鼠8749584641
3號(hào)鼠5339153214
對(duì)照組4號(hào)鼠9232381319
5號(hào)鼠6041376633
6號(hào)鼠6319133012
(3)結(jié)論1:小白鼠有(填“有”或“沒(méi)有”)學(xué)習(xí)能力.
         結(jié)論2:在迷宮的正確路口做標(biāo)記,不能提高小白鼠走迷宮的能力.

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13.女人的細(xì)胞中沒(méi)有Y染色體.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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14.在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”時(shí),某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:取4個(gè)罐頭瓶編號(hào)1-4號(hào),每一瓶底放6層餐巾紙,每一瓶中放10粒大豆種子于餐巾紙上.
步驟二:將1-4號(hào)瓶做了如下不同的處理,5天后取出觀察到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
編號(hào)處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1不做處理蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
2不做處理蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
3向瓶中加水至餐巾紙濕潤(rùn)蓋上瓶蓋放入5℃的培養(yǎng)箱中不萌發(fā)
4向瓶中加水至餐巾紙濕潤(rùn)蓋上瓶蓋放入25℃的培養(yǎng)箱中萌發(fā)
請(qǐng)你根據(jù)″步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:
該實(shí)驗(yàn)探究了兩種因素對(duì)種子萌發(fā)的影響,你認(rèn)為1號(hào)瓶與4號(hào)瓶組合,可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的實(shí)驗(yàn)變量是水分,3號(hào)瓶與4號(hào)瓶組合,可以形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的實(shí)驗(yàn)變量是溫度.

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