分析 觀圖可知:1是細(xì)胞膜、2是細(xì)胞質(zhì)、3是細(xì)胞核、4是線(xiàn)粒體、5是液泡、6是細(xì)胞壁、7是葉綠體,據(jù)此解答.
解答 解:(1)圖中1是細(xì)胞膜、2是細(xì)胞質(zhì)、3是細(xì)胞核、4是線(xiàn)粒體、5是液泡、6是細(xì)胞壁、7是葉綠體.圖2細(xì)胞中有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,因此,該圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖;圖1細(xì)胞的外層是細(xì)胞膜,沒(méi)有液泡和葉綠體,是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖;
(2)圖中1、2、3、4、是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中圖3的名稱(chēng)是細(xì)胞核,圖2的名稱(chēng)是細(xì)胞質(zhì);
(3)3細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心;
(4)6細(xì)胞壁有保護(hù)和支持的作用;能控制物質(zhì)進(jìn)出的是圖中的1細(xì)胞膜;
(5)細(xì)胞中的葉綠體和線(xiàn)粒體是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器;7葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;4線(xiàn)粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力;
(6)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的圖1.
故答案為:(1)2;細(xì)胞壁、液泡、葉綠體;
(2)細(xì)胞核; 細(xì)胞質(zhì);
(3)[3]細(xì)胞核;
(4)[6]細(xì)胞壁;1細(xì)胞膜
(5)[4]線(xiàn)粒體; 化學(xué)能;葉綠體;光合作用;
(6)1
點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 白蟻的群體生活 | B. | 蜜蜂成員之間的分工合作 | ||
| C. | “狒狒的等級(jí)制度” | D. | 兩性動(dòng)物的識(shí)別 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 童年 | B. | 青年 | C. | 成年 | D. | 老年 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 卵子的產(chǎn)生 | B. | 受精卵的分裂 | C. | 精卵結(jié)合 | D. | 受精作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 同種生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量相同,而不同種生物就一定不同 | |
| B. | 生物體細(xì)胞內(nèi)染色體一般成對(duì)存在,生殖細(xì)胞中則成單存在 | |
| C. | 受精卵內(nèi)每對(duì)染色體,一條來(lái)自于父方,一條來(lái)自于母方 | |
| D. | 從親代的體細(xì)胞到生殖細(xì)胞再到子代的受精卵,染色體的數(shù)量變化是2N→N→2N |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 組別 | 號(hào)別 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
| 實(shí)驗(yàn)組 | 1號(hào)鼠 | 69 | 43 | 12 | 25 | 17 |
| 2號(hào)鼠 | 87 | 49 | 58 | 46 | 41 | |
| 3號(hào)鼠 | 53 | 39 | 15 | 32 | 14 | |
| 對(duì)照組 | 4號(hào)鼠 | 92 | 32 | 38 | 13 | 19 |
| 5號(hào)鼠 | 60 | 41 | 37 | 66 | 33 | |
| 6號(hào)鼠 | 63 | 19 | 13 | 30 | 12 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
| 編號(hào) | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | ||
| 1 | 不做處理 | 蓋上瓶蓋 | 放入25℃的培養(yǎng)箱中 | 不萌發(fā) |
| 2 | 不做處理 | 蓋上瓶蓋 | 放入5℃的培養(yǎng)箱中 | 不萌發(fā) |
| 3 | 向瓶中加水至餐巾紙濕潤(rùn) | 蓋上瓶蓋 | 放入5℃的培養(yǎng)箱中 | 不萌發(fā) |
| 4 | 向瓶中加水至餐巾紙濕潤(rùn) | 蓋上瓶蓋 | 放入25℃的培養(yǎng)箱中 | 萌發(fā) |
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