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將若干只家蠅按一定的雌雄比例分成A、B兩組。A組家蠅用一定濃度的DDT處理,B組家蠅不用DDT處理。喂養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并比較,發(fā)現(xiàn)A組家繩的后代比B組家蠅的后代抗藥性強(qiáng)。(實(shí)驗(yàn)證明:家蠅中原來(lái)就存在具有抗藥性的個(gè)體)

(1) A組家蠅抗藥能力強(qiáng)的原因是:A組使用DDT處理,使       的家蠅被淘汰,      的家蠅存活下來(lái)并將這種有利變異 給后代;而B(niǎo)組沒(méi)有用DDT處理, 和的家蠅都存活下來(lái)。

(2) 在實(shí)驗(yàn)中,家蠅群體中個(gè)體抗藥性的       體現(xiàn)了生物的變異一般是       。

(3) A組中家蠅抗藥性的增強(qiáng),是通過(guò)家蠅與DDT之間的       來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

(4) 該實(shí)驗(yàn)中的變量是       。

(5) A、B兩組分別只用一對(duì)家蠅做實(shí)驗(yàn),可行嗎?        。為什么?       。

(6) 請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí),提一條既能控制家蠅又不污染環(huán)境的好建議:                   。




    答案  (1) 沒(méi)有抗藥性有抗藥性遺傳有抗藥性沒(méi)有抗藥性

    (2) 差異不定向的

    (3) 生存斗爭(zhēng)

    (4) DDT的有無(wú)

    (5) 不可行實(shí)驗(yàn)材料太少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能具有偶然性,誤差較大

    (6) 利用生物防治或搞好環(huán)境衛(wèi)生(合理即可)

    解析  家蠅中存在有抗藥性的個(gè)體和沒(méi)有抗藥性的個(gè)體,這就是生物的變異現(xiàn)象。按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),生物的變異是不定向的。家蠅抗藥性的增強(qiáng)是自然選擇的結(jié)果,而自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。

題目來(lái)源:2016年5年中考3年模擬初中生物八年級(jí)下冊(cè)人教版 > 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

9、(2015山東煙臺(tái)中考)人口專(zhuān)家預(yù)測(cè),隨著單獨(dú)二胎政策的實(shí)施,我國(guó)男女比例失衡問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)峻。下列有 關(guān)性別決定的敘述,你不認(rèn)同的是 (  )

            A、人的性別是由性染?體k'定的

            B、人的性別是在胎兒發(fā)育后期才決定的

            C、自然狀況下,第二胎生男生女機(jī)會(huì)均等

            D、人的性別取決于哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

2.  (2014北京房山周口店中學(xué)期中) 揭示和證明生物進(jìn)化最可靠最直接的證據(jù)是 (   )

   A. 胚胎的形成和發(fā)育

   B. 化石在地層中以一定的順序出現(xiàn)

   C. 生物的分類(lèi)

   D. 現(xiàn)有生物的細(xì)胞色素C

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

2.(2015山西農(nóng)大附中月測(cè)) 下列哪項(xiàng)不是動(dòng)物保護(hù)色的含義 (   )

   A. 使動(dòng)物容易躲避敵害

   B. 有利于動(dòng)物捕食獵物

   C. 能保持動(dòng)物的皮膚的美麗

   D. 動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境相似

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

9. 生命的延續(xù)和發(fā)展依賴(lài)于生物的生殖和發(fā)育,遺傳與變異以及進(jìn)化,下面以自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)為主線,梳理一下它們之間的相互關(guān)系。

(1) 生物都具有很強(qiáng)的繁殖能力,能夠產(chǎn)生大量的后代,而它們賴(lài)以生存的條件是有限的,任何生物要生存下去,就得進(jìn)行       ,在這一過(guò)程中,必然有一部分生物個(gè)體被淘汰。

(2) 那么,哪些個(gè)體會(huì)被淘汰呢?生物的變異是普遍存在的J旦只有那些具有利變異的個(gè)體才容易生存下來(lái),并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰掉,這里所謂的“有利變異是指       的變異,在如圖7-3-3-所示的模擬長(zhǎng)頸鹿取食樹(shù)葉的情景中,最后生存下來(lái)的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)是標(biāo)號(hào)1、2、3、4中的哪一個(gè)?        

(3) 在生物進(jìn)化中,能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由 改變引起的,這種變異通過(guò)生殖和發(fā)育過(guò)程在子代表現(xiàn)出來(lái),在有性生殖過(guò)程中,              是這種物質(zhì)在親子代間傳遞的“橋梁”。

(4) 綜上所述,生物通過(guò)       使得生命在生物圈中世代相續(xù),生生不息,而生物的

       又使得生命不斷發(fā)展,生物的       是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),是通過(guò)生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

1. 下列不屬于傳染病的是 (   )

 A. 流行性感冒   B. 肺結(jié)核

 C. 近視眼       D. 肝炎

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

9.(2014河南南街中學(xué)月考) 根據(jù)下列A至H的內(nèi)容,用其代號(hào)填寫(xiě)在表中的有關(guān)欄目里。

預(yù)防傳染病的一般措施

控制傳染源

 

切斷傳播途徑

 

保護(hù)易感人群

 

  A. 隔離傳染病患者

  B. 不讓易感者接觸傳染源 

  C. 消滅傳播疾病的節(jié)肢動(dòng)物

  D. 對(duì)病人用過(guò)的器具、住過(guò)的房間進(jìn)行消毒

  E. 加強(qiáng)體育鍛煉

  F. 講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生

  G. 預(yù)防接種(如注射疫苗)

  H. 及時(shí)處理患傳染病的動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

3.(2015內(nèi)蒙古呼和浩特中考,12, ★☆☆) 麻疹是由麻疹病毒引起的一種呼吸道傳染病,春天是高發(fā)季節(jié),要做好個(gè)人衛(wèi)生、保持室內(nèi)通風(fēng),及時(shí)接種麻疹疫苗,出現(xiàn)感染癥狀及時(shí)就診,并采取隔離措施。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是 (   )

   A. 保持室內(nèi)通風(fēng)是切斷傳播途徑

   B. 采取隔離措施是控制傳染源

   C. 麻瘆病毒屬于抗原

   D. 麻瘆疫苗屬于抗體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

4. 老師和同學(xué)都認(rèn)為小南是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、真正健康的人,因?yàn)樗?①情緒經(jīng)常保持穩(wěn)定;②和任何人都相處得很好;③體育成績(jī)都已達(dá)標(biāo);④能成功地調(diào)整日常生活中的壓力,合理地適應(yīng)環(huán)境;⑤有良好的身體素質(zhì); ⑥能積極參加集體活動(dòng),爭(zhēng)取班級(jí)的榮譽(yù)。在這些表現(xiàn)中屬于身體健康的是       ;屬于心理健康的是      ;屬于社會(huì)適應(yīng)能力的是       。

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