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桃是常見(jiàn)的水果,含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)圖中 構(gòu)成雄蕊,圖中表示胚珠的是 (填序號(hào))

(2)當(dāng)②中的花粉落到①上并萌發(fā),花粉管中的精子與⑥中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程稱(chēng)為

(3)桃的可食用部分是由 發(fā)育來(lái)的(填名稱(chēng))

(4)當(dāng)你漫步在桃花盛開(kāi)的桃林里,看到一群群蜜蜂忙碌的身影,你可知道,蜜蜂不僅在為自己采蜜,同時(shí)也在為桃花做嫁衣呀!“做嫁衣”指的是 (用你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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家蠶的發(fā)育過(guò)程是完全變態(tài)發(fā)育.( )(判斷對(duì)錯(cuò))

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如圖表示探究種子萌發(fā)時(shí)所需環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置,每個(gè)罐頭瓶中均放有等量的干燥種子10粒,并提供相應(yīng)的環(huán)境條件,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)每個(gè)罐頭瓶放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是

(2)B瓶和D瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是

(3)A瓶中的種子不能萌發(fā)的原因是 。

(4)C瓶中的種子全部浸沒(méi)在水中是為了模擬無(wú) 環(huán)境.

(5)測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí),應(yīng)該將種子放在與 瓶相同的環(huán)境中.

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科目:初中生物 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南邵陽(yáng)卷)生物(解析版) 題型:選擇題

用保鮮袋把新鮮水果封裝起來(lái),可以延長(zhǎng)水果的貯藏時(shí)間,保鮮袋的主要作用是( )

A.保持袋內(nèi)適宜的溫度 B.減少水果的水分蒸發(fā)

C.抑制水果的呼吸作用 D.減少水果的表面損傷

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科目:初中生物 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南婁底卷)生物(解析版) 題型:探究題

下列是豌豆的幾種雜交組合,請(qǐng)根據(jù)表中信息和所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

組別

親代雜交組合

子代植株性狀

高莖

矮莖

A

高莖×高莖

802

0

B

高莖×高莖

588

212

C

矮莖×矮莖

0

795

D

高莖×矮莖

404

397

(1)豌豆的高莖與矮莖在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為_(kāi)_______。

(2)根據(jù)________組的結(jié)果,可推斷,在豌豆的高莖與矮莖這一對(duì)相對(duì)性狀中________是顯性性狀。

(3)如果顯性基因用T表示、隱性基因用t表示,則D組的雜交實(shí)驗(yàn)中親代高莖豌豆的基因組成是________,子代高莖豌豆的基因組成是________。

(4)收集B組的雜交實(shí)驗(yàn)中后代全部種子共1200粒種植,假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株,則理論上子代共有矮莖豌豆________株。

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科目:初中生物 來(lái)源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南婁底卷)生物(解析版) 題型:判斷題

既能在水中生活,又能在陸地上生活的動(dòng)物,屬于兩棲動(dòng)物。 (判斷對(duì)錯(cuò))

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生物多樣性不包括( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B.生物基因的多樣性

C.生物數(shù)量的多樣性 D.生物種類(lèi)的多樣性

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“藕斷絲連”是常見(jiàn)的現(xiàn)象,這里的“絲”來(lái)自植物體的什么組織( )

A.保護(hù)組織 B.輸導(dǎo)組織 C.營(yíng)養(yǎng)組織 D.分生組織

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下列關(guān)于傳染病和遺傳病的敘述,正確的是( )

A.傳染病具有傳染性和流行性,遺傳病具有遺傳性

B.小明的父親患乙肝,他也患乙肝,所以乙肝是遺傳病

C.小張和妻子是近親,小張患白化病,妻子正常,他們的孩子一定患白化病

D.傳染病與遺傳病一樣,只要注意健康的生活方式,都是可預(yù)防和治療的

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同步練習(xí)冊(cè)答案