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右圖中，（     ）是呼吸系統(tǒng)的主要器官。

A  鼻腔    B. 咽   C  氣管   D  肺

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

右圖中若甲代表水和二氧化碳，則（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濟(jì)寧模擬）下面是人消化、呼吸 泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）圖中a代表物質(zhì)是
葡萄糖
葡萄糖
，它通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做
吸收
吸收
；該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是
右心房
右心房
．
（2）在組織細(xì)胞中，物質(zhì)a被徹底氧化分解的過(guò)程主要是在細(xì)胞內(nèi)
線粒體
線粒體
中進(jìn)行的．
（3）圖中d代表的氣體從肺泡排出體外，在此過(guò)程中，膈肌所處的狀態(tài)是
舒張
舒張
．（選填“收縮”或“舒張”）
（4）健康人尿液的形成過(guò)程中，下列液體中尿素濃度最高的是
C
C
．
A．血漿     B．原尿    C．尿液．
（5）圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁和腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是
由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
均與物質(zhì)交換相適應(yīng)．
（6）小腸吸收來(lái)的a被運(yùn)至腦部利用，并在腦部產(chǎn)生二氧化碳呼出體外，在整個(gè)過(guò)程中，至少經(jīng)過(guò)心臟
2
2
次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

識(shí)圖回答問(wèn)題：
（1）左圖中的字母b表示細(xì)胞
分化
分化
的過(guò)程．細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)所需能量是由
呼吸
呼吸
作用提供的．
（2）右圖中番茄果實(shí)的果皮起著保護(hù)作用，屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織，圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
器官，該植物體由6種器官組成，屬于
被子
被子
植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

右圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)，圖中所表示的是該葉片正在進(jìn)行（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

識(shí)圖回答問(wèn)題：
（1）左圖中的字母b表示細(xì)胞
分化
分化
 的過(guò)程．細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)所需能量是由
呼吸
呼吸
 作用提供的．
（2）右圖中番茄果實(shí)的果皮起著保護(hù)作用，屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織，圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
器官．

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同步練習(xí)冊(cè)答案