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7．海龜能在沙灘上產(chǎn)蛋，蛋在陽(yáng)光的照射下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后可以孵化出小海龜，想一想，這一過(guò)程主要體現(xiàn)了海龜?shù)哪囊环N生命現(xiàn)象？（　�。�
A．生長(zhǎng)B．繁殖
C．排出體內(nèi)廢物D．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

分析 生物具有一下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：海龜能在沙灘上產(chǎn)蛋，蛋在陽(yáng)光的照射下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后可以孵化出小海龜這一過(guò)程主要體現(xiàn)了海龜繁殖的特征．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．我國(guó)將啟動(dòng)馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略，馬鈴薯將成為水稻，小麥，玉米之外的四大主糧作物．
傳統(tǒng)上人們都把馬鈴薯作為蔬菜，但在營(yíng)養(yǎng)成分上，馬鈴薯跟大米，小麥，玉米更加接近，而跟蔬菜相差較遠(yuǎn)，在切開(kāi)的馬鈴薯切面上滴加碘液，發(fā)現(xiàn)切面變藍(lán)，則馬鈴薯含淀粉．
與水稻，小麥，玉米用種子繁殖不同，馬鈴薯通常采用塊莖繁殖，這種繁殖方式屬于無(wú)性生殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．參與“人類基因組計(jì)劃”研究的有六國(guó)科學(xué)家，其中有三個(gè)歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家，它們是（　�。�
A．美國(guó)．英國(guó)．法國(guó)B．英國(guó)．法國(guó)．德國(guó)
C．英國(guó)．法國(guó)．俄羅斯D．英國(guó)．法國(guó)．日本

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．觀察下列兩個(gè)細(xì)胞，回答后面的問(wèn)題． 

（1）細(xì)胞吸收的水分進(jìn)入細(xì)胞的液泡中，其中陰影部分代表植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)．
（2）由如圖兩個(gè)細(xì)胞的狀態(tài)可知，第一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比周圍濃度大，這時(shí)細(xì)胞吸水．第二個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比周圍濃度小，這時(shí)細(xì)胞失水．
（3）如果我們要觀察植物細(xì)胞的細(xì)胞膜，則可以選用失水狀態(tài)的細(xì)胞．如果要使圖2的細(xì)胞回復(fù)到圖1的細(xì)胞的狀態(tài)，則應(yīng)該將它放如清水中．
（4）當(dāng)我們一次施肥過(guò)多時(shí)，植物的根的成熟區(qū)細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)如圖右 （填“左”或“右”）邊的狀態(tài)，此時(shí)植物會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．枯葉蝶像枯葉，偽裝本領(lǐng)高．這種行為屬于（　�。�
A．覓食行為B．防御行為C．攻擊行為D．繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．觀察是生物學(xué)科學(xué)探究的基本方法之一．觀察時(shí)不能用肉眼，只能借助照相機(jī)、顯微鏡等儀器．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)技能的問(wèn)題．
（1）請(qǐng)寫出甲的下列結(jié)構(gòu)名稱：[2]轉(zhuǎn)換器、[3]物鏡、[4]載物臺(tái)．
（2）如果對(duì)光后看不到明亮的視野，你認(rèn)為下列哪項(xiàng)措施最無(wú)效？A．
A．轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器C．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器D．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡的位置
（3）用下列哪一組鏡頭觀察裝片，看到的細(xì)胞數(shù)目最少？D．
A．目鏡5X，物鏡10X   B．目鏡5X，物鏡40X
C．目鏡10X，物鏡10X　D．目鏡10X，物鏡40X．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．都屬于魚(yú)類的一組是（　�。�
A．金魚(yú)、河豚、海馬B．章魚(yú)、海馬、甲魚(yú)
C．娃娃魚(yú)、魷魚(yú)、海豚D．鯉魚(yú)、鯨魚(yú)、鯽魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是某生物小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．據(jù)圖回答：
（1）若以X代表該食物網(wǎng)中某生物，那么對(duì)于食物鏈：“農(nóng)作物→昆蟲(chóng)→X→蛇”，X既可以代表鳥(niǎo)，也可以代表蛙．該食物網(wǎng)中有4條食物鏈．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)組成成分并不完整，還缺少非生物成分和分解者．若該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)DDT的污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是蛇．
（3）食物網(wǎng)中，昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（4）一段時(shí)間來(lái)，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲(chóng)害猖獗．調(diào)查發(fā)現(xiàn)：是人們大量捕捉農(nóng)田中的蛇、蛙和鳥(niǎo)導(dǎo)致的．結(jié)合所學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，簡(jiǎn)要地談?wù)勀愕目捶ǎ?/div>

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