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11.在維持生物圈的“碳--氧平衡”的過程中,起著關(guān)鍵性作用的是( 。
A.綠色植物的光合作用B.綠色植物的蒸騰作用
C.綠色植物的呼吸作用D.人類的植樹造林、節(jié)能減排等行動(dòng)

分析 (1)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程,稱為光合作用;
(2)植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定.

解答 解:A、光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳,并釋放出氧氣,以維持大氣中的碳---氧平衡;
B、呼吸作用,是不斷地吸收氧氣釋放二氧化碳,會(huì)使大氣中二氧化碳越來越多,氧氣越來越少,不能維持二者的平衡;
C、蒸騰作用,能增加大氣的濕度,與碳---氧平衡無關(guān);
D、人類的植樹造林、節(jié)能減排等,能夠減少二氧化碳的排放,但是與在維持生物圈的“碳--氧平衡”的過程中,不能起關(guān)鍵性作用.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 綠色植物能通過光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡,很重要,要記清.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育和植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程,試回答下列問題:
(1)女性生殖系統(tǒng)中主要生殖器官是卵巢.
(2)[①]的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素.
(3)受精卵形成后,將不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂,逐漸發(fā)育成胚泡.
(4)胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中,最終附著在子宮內(nèi)膜上,并繼續(xù)進(jìn)行分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.很多學(xué)生經(jīng)常用耳機(jī)聽歌,且把音量調(diào)放的很大,這樣做很容易導(dǎo)致聽力下降,這是因?yàn)檫@樣做容易損傷對(duì)聲波敏感的細(xì)胞,它們位于耳的( 。﹥(nèi).
A.外耳道B.鼓膜C.耳蝸D.咽鼓管

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列四組疾病中,因缺乏激素而引起的一組是( 。
A.高血壓和近視眼B.佝僂病和壞血癥C.侏儒癥和糖尿病D.白化病和色盲癥

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.人體細(xì)胞的各項(xiàng)生理活動(dòng)都離不開能量,能量的獲得與人體的整體生理活動(dòng)息息相關(guān),如圖是人體的部分系統(tǒng)和器官,每一個(gè)細(xì)胞能量的獲得都離不開它們的生理作用.請(qǐng)回答下列問題([1]填代號(hào)):
(1)食物中的糖類為人體活動(dòng)提供能量,它們要經(jīng)過消化后在圖一的[4]中被吸收,隨著血液循環(huán)會(huì)首先通過圖三中的[c]進(jìn)入心臟.
(2)能量的獲得還需要氧氣的參與,圖二為肺泡以及周圍的一條毛細(xì)血管,當(dāng)肺泡慢慢鼓起時(shí),氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,當(dāng)血液由A流向B后,發(fā)生的變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血,氧氣分子流出心臟后,隨著血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞.營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣分子到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)后,在線粒體中被利用釋放能量.
(3)伴隨著人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)的同時(shí)也產(chǎn)生尿素等廢物,廢物的排出主要通過圖四的過濾過程和重吸收過程,其中尿素最先離開血液是從圖四的[2]處離開的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.我國科學(xué)家屠呦呦,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)抗瘧藥物青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).她在演講中表示:“瘧原蟲對(duì)青蒿素一旦產(chǎn)生耐藥性,就需要再花更多的時(shí)間研究新藥,我為青蒿素的前景感到擔(dān)心.遏制青蒿素抗藥性的任務(wù)迫在眉睫,這是迫切需要解決的公共衛(wèi)生問題”.你認(rèn)為瘧原蟲對(duì)青蒿素產(chǎn)生耐藥性的原因是( 。
A.使用青蒿素的劑量不斷加大,瘧原蟲向抗藥能力增強(qiáng)的方向變異
B.瘧原蟲對(duì)青蒿素進(jìn)行自然選擇,生存下來的瘧原蟲都是抗藥能力強(qiáng)的
C.青蒿素對(duì)瘧原蟲進(jìn)行自然選擇,生存下來的瘧原蟲都是抗藥能力強(qiáng)的
D.瘧原蟲中原來就有抗藥性很強(qiáng)的個(gè)體,而且壽命比較長

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.請(qǐng)將下列病癥與其可能的病因用線連接起來:

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.飯后一段時(shí)間,許多營養(yǎng)物質(zhì)被吸收,這時(shí)會(huì)引起胰島素分泌量(  )
A.增多,隨后血糖上升B.增多,隨后血糖下降
C.減少,隨后血糖上升D.減少,隨后血糖下降

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.小林最近眼睛干澀,夜晚看東西模糊不清,應(yīng)當(dāng)建議他多吃一些(  )
A.米飯、饅頭B.魚、肉、奶C.肝臟、魚肝油D.奶油、巧克力

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同步練習(xí)冊(cè)答案