Question

【題目】閱讀材料,完成下列問題。

材料一　母牛生下一頭小牛,母牛一步都舍不得離開小牛。后來,人們把小牛牽走了,母牛便流露出很悲傷的樣子。為了寬慰母牛,人們在牛棚里放了一個肚子里裝滿了草料的小牛標本,母牛以為自己的孩子又回來了,不停地舔舐這頭“小牛”,當標本的外皮裂開,露出里面的草料時,母牛似乎忘記了“母愛”,便大口大口地吃起來,直至把“小�！背怨�。

材料二　動物行為學家把一只經(jīng)常做實驗用的黑猩猩領(lǐng)進實驗房間,然后離開,幾分鐘后,他通過門上的鑰匙孔向屋內(nèi)觀察,發(fā)現(xiàn)黑猩猩也通過這個鑰匙孔在看他。

(1)母牛的行為和黑猩猩的行為中,屬于先天性行為的是_________,屬于學習行為的是__________。

(2)黑猩猩產(chǎn)生的這種行為是通過_____獲得的。

(3)材料中母牛的行為和黑猩猩的行為最突出的不同點是______________,二者在維持動物生存的意義上有何不同?_____。

Answer 1

【答案】(1)母牛的行為黑猩猩的行為(2)生活經(jīng)驗和學習(3)是否是生來就有的行為先天性行為使動物能適應(yīng)環(huán)境,得以生存和繁殖后代。學習行為可使動物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化

【解析】

動物先天性行為和學習行為的區(qū)別如下表：

類別	形成	獲得途徑	適應(yīng)特征	進化趨勢
先天性行為	生來就有的本能行為	由遺傳物質(zhì)決定的	適應(yīng)穩(wěn)定的環(huán)境	高等動物行為的主要方式
學習行為	是通過后天的學習形成的新的行為	在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和學習作用獲得	適應(yīng)多變的環(huán)境	動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學習行為越復(fù)雜

（1）母牛的行為：人們把小牛牽走了母牛便露出很悲傷的樣子，母牛不停舔吻這頭“小牛”，母牛大口大口的吃起來，直至把“小�！背怨�，是生來就有的，不學就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為；黑猩猩也通過這個鑰匙孔在看他，是通過學習模仿動物行為學家的行為得來的行為，屬于學習行為。
（2）黑猩猩大腦發(fā)達，學習能力強，通過生活經(jīng)驗和學習模仿動物行為學家的行為而建立的學會觀察動物行為學家的行為。

（3）材料中母牛的行為和黑猩猩的行為最突出的不同點：是否是生來就有的行為。先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的，而學習行為是在大腦皮層的參與下，通過環(huán)境作用形成的。先天性行為使動物能適應(yīng)環(huán)境,得以生存和繁殖后代。學習行為可使動物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。