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【題目】下列對各種動物的特征描述錯誤的是( 。

A. 鳥類前肢變成翼,體表被覆羽毛

B. 大鯢屬于脊椎動物,變溫動物

C. 蚯蚓身體分節(jié),屬于節(jié)肢動物

D. 大象體表被毛,胎生哺乳

【答案】C

【解析】

此題主要考查的是鳥類、蚯蚓、兩棲類、哺乳類的主要特征,分析解答。

A、鳥類被覆羽毛,前肢變成翼,胸肌發(fā)達,牽動兩翼的動力強,利于飛行,A正確;

B、大鯢屬于兩棲動物,體內(nèi)由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,屬于脊椎動物,體溫不恒定,屬于變溫動物,B正確;

C、蚯蚓身體細長,有許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,屬于環(huán)節(jié)動物。而節(jié)肢動物還具有外骨骼,足和觸角分節(jié),C錯誤。

D、大象屬于哺乳動物,哺乳動物體表被毛,胎生哺乳,體溫恒定,用肺呼吸,體內(nèi)有膈,D正確。

故選:C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的行為類型時,某實驗小組實驗得到的結(jié)果與假設(shè)不一致,你覺得他們應(yīng)該怎么做(  )

A. 檢查過程都沒有問題,相信結(jié)論是正確的

B. 檢查過程是否有問題,重新把實驗做一次

C. 修改實驗數(shù)據(jù),讓它與假設(shè)相符

D. 修改假設(shè),讓它與結(jié)果一致

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小敏玩耍時,不小心手被玫瑰刺了一下,馬上縮回來。以下分析正確的是(

A.是簡單反射,由脊髓控制完成B.是復(fù)雜反射,由脊髓控制完成

C.是簡單反射,由大腦控制完成D.是復(fù)雜反射,由大腦控制完成

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單細胞生物的說法,錯誤的是( 。

A.動物、植物、微生物中都存在單細胞生物

B.所有單細胞生物的繁殖方式都是分裂生殖

C.單細胞生物的生命活動都在細胞中完成

D.單細胞生物的基本結(jié)構(gòu)并不完全相同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某班學(xué)習(xí)小組,在一次實地考察中,觀察到了幾種生物。請回答:

(1)渦蟲和蛔蟲分別屬于____________動物、____________動物(填動物類群)。

(2)蚯蚓身體分節(jié),靠_________輔助運動。

(3)蘑菇屬于__。由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為__

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)微生物在生物圈中作用的說法錯誤的是( 。

A.能分解動植物遺體,促進碳循環(huán)

B.固氮菌能夠?qū)⒌獨廪D(zhuǎn)化為有機物,促進氮循環(huán)

C.很多微生物能夠引起動植物患病

D.酵母菌在有氧或無氧條件下都能夠分解有機物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物學(xué)興趣小組探究“甜度對螞蟻取食的影響”。你認為下列實驗方案需要修改的選項是

I.螞蟻數(shù)量

II.甜度

III.溫度

IV.亮度

50

甜食

25

明亮或陰暗

50

甜食

25

明亮或陰暗

A.IB.IIC.IIID.IV

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)資料回答下列問題:

資料1.抗生素是一類能夠殺死細菌的物質(zhì),是當(dāng)前治療人和動物細菌感染的常用藥物,使用抗生素時,致病菌和包括有益菌在內(nèi)的多種細菌被一起殺死。

資料2.有些細菌具有抵抗抗生素的能力,如果濫用抗生素,會對細菌的抗藥性不斷選擇,從而催生能抵抗多種抗生素的“超級細菌”。

資料3.在自然界中,噬菌體是細菌的天然“敵人”,一種噬菌體只攻擊特定的細菌,科學(xué)家正在研發(fā)噬菌體藥物用于治療細菌感染。

(1)根據(jù)達爾文的自然選擇學(xué)說,資料1中使用抗生素時,致病菌等多種細菌會被殺死,這種現(xiàn)象稱為______。有些具有抵抗抗生素能力的細菌存活下來,這種現(xiàn)象稱______。

(2)資料2中遺傳物質(zhì)的改變使細菌產(chǎn)生抗藥性,這是一種______現(xiàn)象。濫用抗生素催生“超級細菌”,實質(zhì)是____________長期選擇的結(jié)果。

(3)資料3中噬菌體的外殼由______組成,可以識別特定細菌,使得它的攻擊具有特異性。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】饅頭是用小麥的面粉制成,其主要成分是淀粉。某生物興趣小組為探究唾液淀粉酶對淀粉的分解作用,取甲、乙、丙三支潔凈的試管進行如下實驗:

甲:2mL淀粉溶液+2mL唾液→37℃水浴保持8分鐘→加2滴碘液并搖勻→觀察顏色;乙:2mL淀粉溶液+2mL清水→37℃水浴保持8分鐘→加2滴碘液并搖勻→觀察顏色;丙: 2mL淀粉溶液+2mL唾液→100℃水浴保持8分鐘→加2滴碘液并搖勻→觀察顏色。

(1)在該探究實驗中能形成________組對照實驗。

(2)面粉中的營養(yǎng)成分主要來自小麥(一種單子葉植物)種子的________。

(3)制作饅頭時,人們常將面粉、水與一種單細胞真菌和成面團,在適宜的溫度下放置一段時間,面團會逐漸膨大、松軟。此過程涉及的生物技術(shù)是__________________。

(4)小麥根尖的成熟區(qū)有大量的________,這與根吸收水分的功能是相適應(yīng)的。

(5)在植物的葉肉細胞中,既與生物圈中碳—氧平衡密切相關(guān),又與細胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān)的兩種結(jié)構(gòu)___________________________

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