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蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征中,比水螅高等的是( 。
A、蟲體細長
B、具有消化腔
C、體表有角質(zhì)層
D、有口有肛門
考點:生物的基本常識
專題:
分析:線形動物門的動物身體通常呈長圓柱形,兩端尖細,不分節(jié),由三胚層組成,有原體腔.消化道不彎曲,前端為口,后端為肛門.雌雄異體,自由生活或寄生.
腔腸動物是一類低等的多細胞動物,大多數(shù)種類生活在海洋中,少數(shù)種類生活在淡水里,常見的腔腸動物有淡水中的水螅,生活在海洋中的海蜇、?蜕汉飨x等.據(jù)此解答
解答:解:腔腸動物的主要特征有:生活在水中;結(jié)構(gòu)簡單,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成;體內(nèi)由消化腔,消化腔與口相通,食物由口進而消化腔,在消化腔內(nèi)消化和吸收;有口無肛門,消化后的食物殘渣仍然由口排出.
蛔蟲屬于線形動物,體壁由三胚層組成,消化道前端為口,后端為肛門.
因此蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征中比水螅在進化上等高的是有口有肛門和三胚層.
故選:D
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是知道腔腸動物和線形動物的特征.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

知識應用,解決問題.
(一)預習思考
達爾文在注明的《物種起源》中講了一個饒有興趣的“貓與牛”的故事.英國的牛主要靠優(yōu)質(zhì)的紅三葉草為飼料,而紅三葉草的興衰與給它傳粉的丸花蜂有很大關(guān)系.奇妙的是,丸花蜂的多少,又決定于田鼠的數(shù)量,因為田鼠吃蜂房和蜂幼蟲,田鼠勢旺丸蜂便衰。埑蕴锸螅埗嗔,田鼠就少了,丸花蜂就多了,紅三葉草就興盛了,牛就養(yǎng)壯了.一切生物處于普遍聯(lián)系之中,這是辯證法最基本的觀點,表面看起來不相關(guān)的生物卻盛衰依存,禍福相依.
(二)設(shè)問解疑
(1)田鼠旺勢丸花蜂便衰敗,貓多了,田鼠就少了,丸花蜂多了.這句話說明生態(tài)系統(tǒng)中各生物的
 
種類總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這就叫做
 

(2)寫出故事中最長的一條食物鏈
 

(3)這個故事說明了自然界的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成了相互
 
、相互
 
的關(guān)系.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)判斷的蚯蚓前后端的依據(jù)是
 

(2)我們用手觸摸蚯蚓的腹部,有
 
的感覺,是因為腹部有
 
,它與蚯蚓的
 
有關(guān).
(3)蚯蚓在粗糙紙上運動比在玻璃板上運動速度
 
原因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

“鷹擊長空,魚翔淺底”.鷹飛翔,魚游泳時的動力都來自( 。
A、關(guān)節(jié)收縮和舒張
B、骨骼的收縮和舒張
C、肌肉的收縮和舒張
D、神經(jīng)的收縮和舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:

關(guān)于科學探究的過程,下列正確的步驟是( 。
A、提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→得出結(jié)論→表達與交流
B、提出假設(shè)→作出問題→實施計劃→得出結(jié)論
C、提出問題→實施計劃→作出假設(shè)→得出結(jié)論→表達與交流
D、提出問題→得出結(jié)論→作出假設(shè)→實施計劃

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科目:初中生物 來源: 題型:

如果實驗結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾就要修改實驗數(shù)據(jù).
 
(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

水螅排出食物殘渣靠的是( 。
A、肛門B、口C、胞肛D、細胞膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是縊蟶結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)縊蟶柔軟的身體表面包裹著一層肉質(zhì)膜,稱為
 
,縊蟶的運動器官是
 

(2)縊蟶的呼吸器官是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

抗生素都是由青霉菌產(chǎn)生的.
 
.(判斷對錯)

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