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18.地衣是下面哪兩種生物的共生體(  )
A.苔蘚和真菌B.蕨類和真菌C.藻類和真菌D.細(xì)菌和真菌

分析 細(xì)菌、真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,一旦分開,二者都要受到很大的影響,甚至不能生活而死亡,這種現(xiàn)象叫共生.

解答 解:地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的,藻類含有葉綠體能通過光合作用制造有機(jī)物,為真菌提供有機(jī)物,真菌通過分解作用可以產(chǎn)生水、無機(jī)鹽和二氧化碳,能為藻類提供水、無機(jī)鹽,這種對(duì)雙方彼此都有利的生活方式叫共生,當(dāng)兩者分開時(shí),真菌得不到有機(jī)物無法生存,而藻類也因得不到足夠的水、無機(jī)鹽生長不良,因此它們都不能獨(dú)立生活.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.雞卵的結(jié)構(gòu)中卵細(xì)胞包括(  )
A.胚盤B.卵黃
C.胚盤、卵黃和卵黃膜D.整個(gè)雞卵

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.據(jù)檢測(cè),營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)分解釋放的熱量每克糖類平均為17.15千焦;每克脂肪平均為38.91千焦;每克蛋白質(zhì)平均為23.43千焦.請(qǐng)分析下列食物熱價(jià)最高的是( 。
A.面粉B.玉米C.大米D.花生

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖,分析回答下列問題:
(1)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[⑥]小腸.
(2)蛋白質(zhì)開始消化的部位是[③]胃,最終徹底分解成氨基酸;脂肪開始消化的部位是[⑥]小腸.
(3)分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[④]肝臟.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列動(dòng)物中,不屬于恒溫動(dòng)物的是( 。
A.企鵝B.大象C.家鴿D.鯊魚

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

3.運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成的,還需要其他系統(tǒng)的調(diào)節(jié).√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.回憶我們所做的探究,圖甲、乙表示兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通,當(dāng)在兩側(cè)載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁,分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象.
(1)在甲、乙載玻片的下方的橫線內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動(dòng)的方向.
(2)該實(shí)驗(yàn)說明生物體(如草履蟲)對(duì)外界的刺激能作出一定的反應(yīng).這是生物的基本特征.
(3)單細(xì)胞生物與人類有密切關(guān)系:它們能①作為魚類的天然餌料;②寄生在人體內(nèi);③凈化污水;④造成赤潮.其中對(duì)人類有用的是①和③.(填序號(hào))
(4)與草履蟲一樣,衣藻等生物也是僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體(只需要填一種)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.下表為某家庭成員特征調(diào)查表,根據(jù)表格內(nèi)容,簡(jiǎn)要回答下列問題:
性狀類型父親性狀母親性狀女兒性狀
眼瞼特征雙眼皮雙眼皮單眼皮
耳垂特征有耳垂無耳垂無耳垂
舌頭特征能卷舌能卷舌能卷舌
①父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象稱為變異.由此可知父親的基因組成為Aa,母親的基因組成為Aa,女兒的基因組成為aa.此對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,出現(xiàn)雙眼皮的幾率為75%.(顯性基因用A,隱性基因用a表示)
②父親有耳垂,母親、女兒無耳垂.可知父親、母親、女兒的基因組成分別為Bb,bb,bb.(有耳垂相對(duì)于無耳垂為顯性,顯性基因用B,隱性基因用b表示)
③已知能卷舌相對(duì)于不卷舌為顯性,父母都是能卷舌,女兒也能卷舌,此現(xiàn)象稱為遺傳.若此對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,是男孩的幾率是50%.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.將呼吸系統(tǒng)如圖1-6部分結(jié)構(gòu)名稱填寫出來,并與相應(yīng)的功能向連接起來
1清潔和濕潤氣體的作用;3具有運(yùn)輸氣體的作用;4具有運(yùn)輸氣體的作用;6氣體交換的主要場(chǎng)所.

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同步練習(xí)冊(cè)答案