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科目：初中生物 來源： 題型：
3. 小王同學(xué)從樹下?lián)斓揭黄G色樹葉，他想知道該樹葉的細(xì)胞是死細(xì)胞還是活細(xì)胞，請 你替他設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究。
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科目：初中生物 來源： 題型：
2. 蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。請你參與“土壤濕度 對蚯蚓生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn):如右圖，制作一個箱子，以箱 子內(nèi)橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度干燥的土壤，然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板。三天后土壤后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓，注意做好觀察記錄。
⑴請你作出假設(shè) 。
(2) 你確定這個實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(3) 你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 蚯蚓在 (選填“潮濕”或“干燥”) 土壤的一邊。
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科目：初中生物 來源： 題型：
活動二:嘗試給農(nóng)貿(mào)市場的生物分類。
1. 課前分小組預(yù)先到農(nóng)貿(mào)市場進(jìn)行調(diào)査和統(tǒng)計(要注意安全、衛(wèi)生、禮貌等冋題) ，記錄農(nóng) 貿(mào)市場內(nèi)各種生物的名稱和主要特征。對于一些加工過和包裝過的生物及其制品，要根據(jù)其 說明書找出它們的生物名稱。不清楚的生物及其制品可向售貨貝或老師咨詢。
2. 分小組交流討論，嘗試對所記錄的生物進(jìn)行分類，并說出你們小組給生物分類的依據(jù) 是什么？還有別的分類方法嗎？
3. 想一想，如果各個小組所選擇的分類依據(jù)不同，所編制的生物檢索表還會相同嗎？
4. 在你們的調(diào)査過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)屬于國家級保護(hù)的生物？如果有，該怎么處置？
[拓展探究]編制生物檢索表。
觀察下面4種不同形狀的葉片，請根據(jù)葉片的特征，編制一份簡單的生物檢索表。
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科目：初中生物 來源： 題型：
21. (2015 •江蘇興化模擬) 如圖表示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，抿圖回答下列問題：
(1) 圖中標(biāo)號①④⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)組成中的 ，細(xì)嚼饅頭有甜味，說明有少量的 在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖。
(2) 人每天吃進(jìn)的食物主要在圖中標(biāo)號 所示結(jié)構(gòu)內(nèi)被消化和吸收，然后隨血液循環(huán)運(yùn)往 全身。
(3) 標(biāo)號⑥所示器官除能分泌消化液消化食物外，還能分泌 來調(diào)節(jié)血糖的濃度。
(4) 標(biāo)號④所示器官分泌的消化液稱為 ，它可以把脂肪 (填“消化”或“乳化”) 。
(5 ) 人在進(jìn)食時，若狼吞虎咽、暴飲暴食，會增加圖中標(biāo)號 所示器官的消化負(fù)擔(dān)，容易使人患腸胃炎。
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科目：初中生物 來源： 題型：
9. 蜥蜴的皮膚干燥而又粗糙，表面覆蓋著角質(zhì)鱗片，這樣的皮膚可以 ()
A. 減少體內(nèi)水分的蒸發(fā) B. 輔助呼吸
C. 吸收營養(yǎng) D. 利于游泳
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科目：初中生物 來源： 題型：
7. 下列為哺乳動物所特有的，其活動能加強(qiáng)哺乳動物呼吸功能的特征是 ()
A. 體表有毛 B. 體腔內(nèi)有膈
C. 牙齒出現(xiàn)分化 D. 胎生和哺乳
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