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我們解剖、觀察了長骨,如圖為長骨的解剖圖.
(1)在相應的序號后填上各結構名稱.
A:
 
,B:
 
,C:
 
,D:
 

(2)D與C結構分別有什么特點?它們分別位于長骨骨干的什么部位?
(3)B結構在人或動物的幼年時期與成年時期有什么不同?
(4)通過解剖與觀察,你能說出長骨既輕便又牢固的原因嗎?
考點:骨的基本結構和功能
專題:
分析:骨的基本結構由骨膜、骨質和骨髓組成. 骨膜中有血管、神經和成骨細胞,血管中流動著血液,對骨組織其營養(yǎng)作用.成骨細胞對骨的生長和再生有重要作用.圖中:[A]骨膜,[B]骨髓,[C]骨松質,[D]骨密質.
解答:解:(1)由分析得知:A是鼓膜,B是骨髓,C是骨松質,D是骨密質;
(2)骨質包括C骨松質和D骨密質,骨松質呈海綿狀,由許多片狀的骨小梁交織而成,分布于骨的內部和長骨的兩端.骨密質質地堅硬致密,主要分布于骨干,抗壓力強;因此在骨干部分,骨質致密,稱為骨密質,它使骨變得堅硬.
(3)人體內的骨髓有兩種,一種是紅骨髓,另一種是黃骨髓.幼年時人的骨髓腔里是紅骨髓,具有造血功能.成年后骨髓腔里的紅骨髓轉變成了黃骨髓失去造血功能.但當人體大量失血時,骨髓腔里的黃骨髓還可以轉化為紅骨髓,恢復造血的功能.在人的骨松質空隙中里有紅骨髓,終生具有造血功能.
(4)觀察長骨的結構:骨膜堅韌--堅韌的結締組織膜,顏色--紅色,里面有血管(營養(yǎng)作用),還有神經(使骨能接受中樞傳來的興奮,有感覺功能等).
骨密質--骨干,骨松質--長骨的兩端,骨密質-致密而堅硬,抗壓力很強;骨松質--結構疏松,呈蜂窩狀,可以承受一定的壓力.骨是中空管狀結構,使骨既輕而堅固,與運動支持功能相適應的、長骨的管狀結構就象是人騎的自行車大梁一樣,輕便而又牢固,其結構與人的運動功能是相適應的.
故答案為:(1)骨膜;骨髓;骨松質;骨密質;
(2)C骨松質呈海綿狀,分布于骨的內部和長骨的兩端; D骨密質質地堅硬致密,主要分布于骨干;
(3)幼年時人的骨髓腔里是紅骨髓,具有造血功能.成年后骨髓腔里的紅骨髓轉變成了黃骨髓失去造血功能;
(4)長骨的管狀結構就象是人騎的自行車大梁一樣,輕便而又牢固,其結構與人的運動功能是相適應的.
點評:對于基礎知識的掌握,可以通過繪制知識結構圖來記憶.知識的形象化,一個是便于記憶,另一個可以將知識系統(tǒng)化,便于理解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

根的生長與下列哪項有關( 。
A、伸長區(qū)B、分生區(qū)
C、伸長區(qū)和分生區(qū)D、成熟區(qū)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列是科學家利用轉基因技術合成人胰島素的過程:
①將質粒DNA與人胰島素基因混合在一起,人胰島素基因會連接到質粒DNA切口的兩端,重新形成環(huán)狀DNA.
②吞入質粒的細菌繁殖時,產生的細菌后代也就會含有攜帶人胰島素基因的質粒,隨后,人胰島素基因開始指揮細菌合成人胰島素.
③科學家從細菌細胞中取出一種叫做質粒的環(huán)狀DNA.
④先將一種酶把質粒DNA切開,再用這種酶蔣人胰島素基因從染色體上切下來.
⑤將攜帶人胰島素基因的質粒與細菌混合在一起,有些細菌會把質粒吞入人體內.
(1)請選擇正確的操作順序
 

(2)人工合成胰島素技術的操作對象是
 

(3)能夠在短時間內生產大量的人胰島素是因為轉基因細菌
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示淀粉的消化終產物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖.其中a~f表示人體內的物質,請據圖答題:
(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有
 
.a由消化道進入血液的生理過程叫
 

(2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對胃產生刺激,請解釋其中的原因:
 

(3)肺泡是氣體交換的場所,肺泡中的氧氣進入肺泡周圍的毛細血管的血液中,至少通過的細胞層數是
 
層.煤氣中毒時,大量的二氧化碳取代氧氣與血液中的
 
結合,造成組織細胞缺氧死亡.
(4)醫(yī)生在檢驗某人的f時,若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質,發(fā)病的原因可能是
 
;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患病的主要原因是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

今年4月20日,四川雅安又發(fā)生了7.0級強烈地震,地震引起全國人民的廣泛關注,國家也第一時間派出救援除隊幫助救災,請用生物學相關知識分析回答:
(1)一名婦女在地震中腿部受傷,大量失血,傷口發(fā)炎,驗血結果發(fā)現(xiàn)增多的血細胞是
 

(2)醫(yī)生為該婦女輸血,輸入的血液首先流入她心臟的哪個腔
 

(3)救援隊員在緊張的救災工作中常以面包為主食,面包的主要成分是淀粉,人體的消化道內能夠消化淀粉的消化液有
 
;淀粉最終在小腸內以葡萄糖的形式被吸收進入血液.
(4)葡萄糖隨血液流到腎臟(如圖示)后,血液中的部分葡萄糖經過[]
 
的濾過作用進入原尿.在[5]腎小管處它又被重吸收回到了血液中.
(5)葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達組織細胞處,在那里它被氧化分解釋放能量,同時產生二氧化碳,氧氣和二氧化碳進出人體的肺,是通過
 
實現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

韓國首次轉基因熒光貓成功.轉基因熒光貓是在家貓的受精卵上轉入了熒光蛋白基因,它與家貓的區(qū)別在于它的眼睛會發(fā)出熒光.轉基因熒光貓的眼睛會發(fā)出熒光與家貓的眼睛不會發(fā)出熒光在生物學上是一對
 
性狀,轉基因熒光貓的眼睛會發(fā)出熒光的性狀是由
 
 基因控制的,轉基因熒光貓的性狀在遺傳學上是
 
變異.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示的是人類的進化過程,請據圖回答以下問題.

(1)由圖可以看出,由于生活環(huán)境的變化,人類的體形一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展,這樣
 
得到了解放,促進了大腦的發(fā)育. 
(2)A到G中大腦的重量由小到大的順序是
 
. 
(3)與類人猿相比,人類的大腦結構中特有的區(qū)域是
 
中樞.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是綠色開花植物一生的相關結構,請分析并回答:
(1)A的營養(yǎng)物資貯存在
 
中.
(2)C中的
 
是裸子植物所沒有的.
(3)D特有的受精方式是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是果樹栽培生產中常用的一項生產技術的操作步驟示意圖

圖中操作步驟是在生產實踐中常見的
 
方式.①與②結合時應當使①與②的
 
緊密結合.新形成的植株將表現(xiàn)出
 
的性狀.

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