【題目】臨床上常根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血液成分輸入病人體內(nèi),對(duì)皮膚燒傷病人應(yīng)輸入( )
A.全血B.血漿C.血小板D.紅細(xì)胞
【答案】B
【解析】
輸血以輸同型血為原則,例如:正常情況下A型人輸A型血,B型血的人輸B型血,但在緊急情況下,如果實(shí)在沒(méi)有同型血,AB血型的人可以接受任何血型,但輸?shù)臅r(shí)候要慢而少。O型血可以輸給任何血型的人,但O型血的人只能接受O型血。輸血時(shí)不一定都是輸全血,臨床上常根據(jù)病人病情的需要,有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi),如某些出血性疾病患者需要輸入濃縮的血小板懸液或含凝血物質(zhì)的血漿,以增加血小板聚集和血液凝固的能力,促使止血,所以輸入濃縮血小板懸液。
面積燒傷的病人,其傷面有大量液體滲出,患者丟失的主要是血漿,如果輸全血,可能使體內(nèi)紅細(xì)胞濃度過(guò)高,增加血液的粘滯性而影響血液循環(huán),所以應(yīng)輸入血漿。故選B。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】連續(xù)發(fā)生的生理活動(dòng)可用流程圖表示。下列流程圖中,錯(cuò)誤的是
A.聽(tīng)覺(jué)的形成:外界的聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→前庭、半規(guī)管→聽(tīng)覺(jué)中樞
B.尿液的形成:血液→腎小球→原尿→腎小管→尿液
C.肺循環(huán):右心室→肺動(dòng)脈→肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房
D.視覺(jué)的形成:光線(xiàn)→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體—視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺(jué)中樞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存下來(lái),如果不適應(yīng)環(huán)境就會(huì)被淘汰,生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在________方面,還表現(xiàn)在________等各個(gè)方面。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 一個(gè)池塘就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B. 一片森林中的所有生物就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
C. 一片農(nóng)田中的生物和非生物構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
D. 生態(tài)系統(tǒng)中能夠制造有機(jī)物的生物都屬于生產(chǎn)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體對(duì)外界環(huán)境的感知大多來(lái)自于視覺(jué),其次還有聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等等,讓我們以下面的經(jīng)歷為例來(lái)進(jìn)行分析吧.
(1)學(xué)校的演講比賽“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”開(kāi)始啦!聽(tīng)著,聽(tīng)著,樂(lè)樂(lè)陷入了深深的沉思之中;都有夢(mèng)想,那么我的夢(mèng)想是什么?…在這一系列活動(dòng)中,聽(tīng)清講話(huà),依賴(lài)于你的聽(tīng)覺(jué)。在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中,能夠直接接受外界聲波沖擊產(chǎn)生振動(dòng)的結(jié)構(gòu)是________;具有對(duì)聲波敏感的細(xì)胞,能夠接受振動(dòng)刺激形成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是________。
(2)進(jìn)行演講之前,需要看清演講的場(chǎng)所,以熟悉環(huán)境.你不僅可以看清近處的設(shè)施,也能看清遠(yuǎn)處的擺設(shè),這是因?yàn)檠劬Y(jié)構(gòu)中的________具有調(diào)節(jié)作用,使外界物體形成的物像能夠落在________上。
(3)演講結(jié)束后,樂(lè)樂(lè)起身接開(kāi)水,手不小心被開(kāi)水燙了一下,會(huì)迅速縮回來(lái),然后才感覺(jué)到灼痛。這是因?yàn),完成縮手反射的神經(jīng)中樞在________中,而感覺(jué)的形成是在________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】始祖鳥(niǎo)化石和古鳥(niǎo)化石證實(shí),鳥(niǎo)類(lèi)起源于 ( )
A. 古代兩棲類(lèi)動(dòng)物 B. 古代爬行類(lèi)動(dòng)物
C. 古代總鰭魚(yú) D. 古代哺乳類(lèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中,如果某種草食動(dòng)物大量減少,卻不會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。對(duì)此現(xiàn)象最好的解釋是 ( 。
A. 熱帶雨林生物種類(lèi)繁多,即使許多動(dòng)物大量減少,也不會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B. 熱帶雨林的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由肉食動(dòng)物來(lái)維持的
C. 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由植物的數(shù)量來(lái)決定的,與動(dòng)物數(shù)量的多少?zèng)]有關(guān)系
D. 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,能克服其內(nèi)外干擾,維持其相對(duì)的穩(wěn)定性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào) | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
加入液體 | 2mL唾液 | a | 2mL唾液 |
振蕩后保溫 | 37℃水浴中放置10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 不變藍(lán) | b | 變藍(lán) |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用,在2號(hào)試管的a處應(yīng)加入2mL__________(唾液/清水),作為1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果b應(yīng)是__________(變藍(lán)/不變藍(lán))。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用1號(hào)和__________號(hào)兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們知道1號(hào)試管不變藍(lán)是因?yàn)橥僖褐杏型僖旱矸勖,將淀粉初步分解?/span>__________。
(4)由此可見(jiàn),口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行__________性消化,又能進(jìn)行__________性消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】健康成年人每天形成的原尿約有 180 升,而排出的尿液卻只有 1.5 升左右 這是由于 ( )
A.腎小球的濾過(guò)作用B.腎小管的重吸收作用
C.汗腺排出汗液的作用D.呼出氣體中帶出水分
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