3. (2013遼寧遼陽九中期中) 黃色玫瑰的枝條作接穗，紅色 的玫瑰作站木進行嫁接，嫁接上去的枝條上開的花是()
A. 只有紅色 B. 只有黃色
C. 橙色 D. 有黃色又有紅色
黎明文化寒假作業(yè)系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
7. 發(fā)酵技術(shù)和我們的日常生活息息相關(guān)。例如，通過發(fā)酵技術(shù)可以生產(chǎn)抗生素、維生素等 產(chǎn)品，可以生產(chǎn)酒精、梓檬酸、乳酸香料等 產(chǎn)品，可以生產(chǎn)醬制品酒類、酸奶等 飲料，還在 的開發(fā)和 保護等領域得到應用.
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科目：初中生物 來源： 題型：
(2015湖北襄陽中考) 某生物小組為了探究甲狀腺激素 對蝌蚪發(fā)育的影響，設計如下實驗步驟： a.取三個玻璃缸編號為甲、乙、丙,各加人500 mL池塘 水和等量的蝌料詞料；
b.在三缸中加人同時孵化的相同數(shù)量的蝌蚪(不少于 5只) ，保持水溫22～25℃：;
c. 處理方式和實驗結(jié)果如下表：
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理 方法 | 不做任何處理 | 破壞蝌蚪甲狀腺 | 水中加入 甲狀腺激素 |
實驗 | 正常發(fā)育 | 停止發(fā)育 | 提前發(fā)育成蒼蠅 |
結(jié)果 | 成青蛙 | 般大小的青蛙 |
(1) 該探究實驗中，甲乙形成一組對照，其變量是甲狀腺激素的 。
(2) 根據(jù)以上實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能 蝌蚪的生長發(fā)育。
(3) 食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產(chǎn)品可以防治地方性甲狀腺腫。海帶、紫菜均為藻類植物，它們的結(jié)構(gòu)特點是:沒有 的分化。
(4) 海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類植物，影響這些藻類植物分層分布的主要非生物因素是。
(5) 青蛙的個體發(fā)育過程屬于。青蛙與水稻相比，在結(jié)構(gòu)層次上多了 這一層次。
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科目：初中生物 來源： 題型：
4. (2011山東煙臺,15,**幻問題是探究之源，課堂上我們一般會根據(jù)情景及生活經(jīng)驗，提出明確而科學的問 題。在探究“鳥的生殖和發(fā)育”時J是出的不屬于科^ 問題的同學是 ()
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科目：初中生物 來源： 題型：
8. (2014山東煙臺中考) 下列是煙臺特產(chǎn)的蔬菜和水果，通常不利用無性生殖栽培的是 ()
A. 棲霞蘋果 B. 福山大櫻桃
C. 萊陽梨 D. 海陽白黃瓜
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科目：初中生物 來源： 題型：
15. (2015江蘇鹽城中考) 下列動物的行為中，屬于生殖行為的是 ()
①喜鵲筑巢②家燕南飛③孔雀開屏④蜜蜂采蜜
A. ①② B.①③
C. ①②③ D. ①②③④
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科目：初中生物 來源： 題型：
4. (2014江蘇鹽城建湖期中) 在“傘藻的移接實驗”中，科學家將傘形帽傘藻的假根(含細胞核) 切下，將菊花形帽 傘藻的柄切下，然后將菊花形帽傘藻的柄移接到傘形 帽傘藻的假根上，一段時間后，他們發(fā)現(xiàn)這一“移接體” 長出了 ()
A. 菊花形帽
B. 傘形帽
C. 既有傘形帽，又有菊花形帽
D. 不會長帽了
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科目：初中生物 來源： 題型：
3. 根據(jù)綠色開花植物的有性生殖和發(fā)育過程示意圖，回 答有關(guān)G題：
(1) 寫出下列數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)名稱：
① ；④ ；⑪ ；⑫ ；
⑭ 。
(2) 這是一朵兩性花嗎？ 。
(3) 胚珠里靠近珠孔的地方有一個比較大的細胞一一 o
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