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6. 在服用藥物時(shí)，下列做法正確的是 (   )

   A. 病情稍有好轉(zhuǎn)，不適感覺明顯減輕時(shí)就不再用藥

   B. 為了選擇一種療效顯著的藥物，在短時(shí)間內(nèi)頻繁更換藥物的品種

   C. 為了縮短治療的時(shí)間，加大藥物的劑量

   D. 參照藥物說明書的規(guī)定,嚴(yán)格掌握用量和劑量

6. D  在自行用藥的過程中，為了用藥安全，一定要參照藥物說明書的規(guī)定，嚴(yán)格掌握用量和劑量。

題目來源：2016年5年中考3年模擬初中生物八年級(jí)下冊(cè)人教版 > 第二、三章檢測(cè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

1.(2015湖北鄂州吳都中學(xué)期中，18, ★☆☆) 對(duì)變態(tài)發(fā)育敘述正確的是 (   )

 A. 動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼蟲與成體在生活環(huán)境上差異很大

 B. 動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成體差異很大

 C. 動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼蟲與成體生活習(xí)性差異很大

 D. 動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，幼蟲與成體形態(tài)結(jié)構(gòu)差異很大

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科目：初中生物 來源： 題型：

5. (2015江西南昌期末) 曾經(jīng)有人食用了一種很不潔凈的毛蚶(一種軟體動(dòng)物) 而被感染了甲肝,從傳染病流行 &基本環(huán)節(jié)來分析i這種不清潔的毛蚶和食用這種毛蚶i別屬于 (   )

   A. 傳染源、傳播途徑   B. 傳播途徑、傳播途徑

   C. 傳播途徑、傳染源   D. A、B兩項(xiàng)說法即可

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科目：初中生物 來源： 題型：

21. 預(yù)防傳染病有三個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)際生活中，有效預(yù)防某種傳染病應(yīng)做到 (   )

   A. 在三個(gè)環(huán)節(jié)中抓主要環(huán)節(jié)，做到綜合措施與重點(diǎn)措施相結(jié)合

   B. 三個(gè)環(huán)節(jié)都是主要環(huán)節(jié)，要齊抓共管

   C. 只要認(rèn)真控制傳染源即可

   D. 只要切實(shí)做好保護(hù)易感人群的工作即可

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科目：初中生物 來源： 題型：

  1. (2015廣東懷集期末) 當(dāng)你在家中自行用藥時(shí)，為了安全，必須考慮什么？ (   )

① 該藥生產(chǎn)企業(yè)與日期、有效期、批準(zhǔn)文號(hào)

②該藥是不是廣告推薦的藥品

③ 該藥的功能、用量、不良反應(yīng)、禁忌癥等

④ 該藥是處方藥還是非處方藥

   A. ①②③   B.①②④

   C. ②③④   D. ①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

11. 下列哪一種情形屬于毛細(xì)血管出血 (   )

   A. 有少量的無色液體從皮膚表面滲出

   B. 出血時(shí)血液呈紅色，從傷口滲出或像水珠一樣流出

   C. 出血時(shí)血液呈暗紅色，連續(xù)不斷從傷口流出

   D. 出血時(shí)血液呈鮮紅色，從傷口一股一股涌出

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科目：初中生物 來源： 題型：

18. (2014陜西安康旬陽(yáng)期末) 有關(guān)健康生活方式的說法，不正確的是 (   )

   A. 可預(yù)防一些慢性、非傳染性疾病

   B. 有利于提高健康水平和生活質(zhì)量

   C. 只要注意營(yíng)養(yǎng)平衡就能健康地生活

   D. 健康的生活方式應(yīng)從青少年兒童時(shí)期開始

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科目：初中生物 來源： 題型：

6.(2015湖北孝感中考) 關(guān)于艾滋病的檢測(cè)、防治和研究，現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)及技術(shù)水平還無法達(dá)到的是 (   ) 

A.用藥物緩解艾滋病病人的癥狀，減輕病人的痛苦

B. 用電子顯微鏡觀察艾滋病病毒，研究艾滋病病毒的結(jié)構(gòu)

C. 用接種疫苗的方法有效預(yù)防艾滋病

D. 用檢測(cè)抗體的方法來確診艾滋病患者與攜帶者

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科目：初中生物 來源： 題型：

32.(10分）（2015湖北鄂州吳都中學(xué)期中）小剛是個(gè)愛動(dòng)腦筋、愛思考的學(xué)生，課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。 在他學(xué)習(xí)完‘生物的無性生殖”以后，便把兩個(gè)大馬鈴 成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯 塊有的長(zhǎng)了芽，有的沒長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較， 驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。

    （1）根據(jù)你學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是：      。

A.死了           B.沒有帶芽眼

C.塊太小             D.沒有根

（2）為了驗(yàn)證該原因是否成立，小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

     ①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為 甲、乙。

      ②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，兩組，將      種在甲花盆             內(nèi)，將      種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一 段時(shí)間后觀察。

      ③預(yù)計(jì)      花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗。

      ④得出的結(jié)論是      。

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同步練習(xí)冊(cè)答案