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【題目】人口的劇增致使人類對自然資源的開發(fā)加劇。某處松樹林內(nèi)的鳥類資源遭人類大量獵殺,導(dǎo)致松毛蟲大量繁殖,對松樹造成了毀滅性的影響。為此,人們向該松林投入大量人工飼養(yǎng)的喜鵲,使松毛蟲的數(shù)量很快得到了控制,拯救了松林。請回答:

(1)鳥類的減少引起松毛蟲增多,使松林受害,是因為人類破壞了該松林原有的_______。

(2)喜鵲和松毛蟲之間的關(guān)系是_______,題中控制松毛蟲的方法叫_______。

(3)影響松樹生長的生物因素有_______

(4)寫出題中描述的一條食物鏈_______。

【答案】? 生態(tài)平衡? 捕食? 生物防治? 松毛蟲、喜鵲、松樹? 松樹→松毛蟲→喜鵲

【解析】(1)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這種限度時,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。松樹→松毛蟲→鳥類(喜鵲)是該松樹林中一條食物鏈由于人類對鳥資源的破壞,使鳥類減少,松毛蟲沒有天敵控制大量繁殖數(shù)量增多,導(dǎo)致松樹林受害,是因為人類破壞了原有的生態(tài)平衡。
(2)喜鵲以松毛蟲為食,所以二者是捕食關(guān)系。生物防治就是利用生物來防治病蟲害。常用的方法有以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲等。所以題中控制松毛蟲的方法叫生物防治。

(3)由食物鏈“松樹→松毛蟲→喜鵲”可知,影響松毛蟲生長的生物因素有松樹、喜鵲、松毛蟲。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者書寫食物鏈格式:以生產(chǎn)者開始,以最高級消費(fèi)者結(jié)束,箭頭指向捕食者題中描述了一條食物鏈?zhǔn)撬蓸洹擅x→喜鵲。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)染色體的說法中,不正確的是(?? )

A. 一條染色體上含有一個DNA??? B. 形成新細(xì)胞時,染色體數(shù)目不變

C. 每條染色體一半來自母方,一半來自父方??? D. 染色體容易被堿性染料染成深色

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷題

(1)動物具有應(yīng)激性,植物不具有應(yīng)激性。_____

(2)一個池塘不能稱為一個生態(tài)系統(tǒng)。_____

(3)“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了生物對環(huán)境造成的影響。_____

(4)一株綠色開花植物的營養(yǎng)器官是:根,葉,種子。?? _____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷題

(1)由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡時,視野會變暗。 ______

(2)剛分裂出來的細(xì)胞,體積與母細(xì)胞相同。______

(3)紫菜生活在淡水中,是單細(xì)胞的藻類植物。 ______

(4)植物的根系是和周圍的環(huán)境相適應(yīng)的。如干旱地區(qū)根系較深,而潮濕地區(qū)的根系較淺。______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)的有關(guān)說法中,正確的是( 。

A. 葉片的細(xì)胞排列都很規(guī)則

B. 葉片由表皮、葉脈、氣孔組成

C. 葉片由上表皮、葉脈和下表皮組成

D. 葉片的表皮分為上表皮和下表皮

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的_________ 的土壤中,通過__________________ 的配合使身體蠕動,靠能分泌粘液、始終保持濕潤的_________ 呼吸。可根據(jù)_________ 著生在身體前端來判斷首尾(也叫生殖帶)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“吸毒一口,落入虎口”.青少年對待毒品應(yīng)持有的態(tài)度是

A. 堅決拒絕,絕不沾染??? B. 少量吸毒,無關(guān)緊要

C. 朋友要吸毒,不加勸阻??? D. 僅吸一口,絕不再吸

?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某興趣小組探究教室里是否有細(xì)菌和真菌的實驗方案,請你幫助設(shè)計完成。

材料用具:1號和2號裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)、透明膠帶、放大鏡

(1)提出問題:洗手前和吸收后手指上的細(xì)菌和真菌不一樣嗎?

(2)作出假設(shè):_____________________________________________________________。

(3)制訂計劃并實施:

①1號培養(yǎng)皿的處理方法:_____________________________________________________。

2號培養(yǎng)皿不做處理,在實驗中起__________作用。②把兩個培養(yǎng)皿放在_____________的地方。

(4)觀察結(jié)果,得出結(jié)論:

①1號培養(yǎng)皿的現(xiàn)象:______________________。②2號培養(yǎng)皿的現(xiàn)象: ____________________。

③你的結(jié)論是__________________________________________________________________。

通過實驗可知,細(xì)菌和真菌適合于生活在_____________________________________環(huán)境中。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷題:對的寫“對”,錯的寫“錯”。

(1)隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加,細(xì)胞體積會越來越小。?? ____

(2)細(xì)胞質(zhì)流動越快,細(xì)胞的生命活動越旺盛,所以細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞生命活動的控制中心。____

(3)由單個細(xì)胞構(gòu)成,全部生命活動在一個細(xì)胞內(nèi)完成的生物屬于單細(xì)胞生物。____

(4)蚯蚓的運(yùn)動是僅靠剛毛完成的。?? ____

(5)軟體動物就是身體很軟的動物。____

(6)蛔蟲體表有角質(zhì)層,消化管結(jié)構(gòu)比較簡單,生殖器官發(fā)達(dá)。____????????????????????????????????????

(7)兩棲動物的生殖和發(fā)育離不開水,爬行動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴。____

(8)前肢變?yōu)橐硎区B適于飛行的唯一特征。______

(9)哺乳動物絕大多數(shù)以胎生的方式繁殖后代。____

(10)對生物進(jìn)行分類,可以了解不同生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。____

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同步練習(xí)冊答案