分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌);綠色植物能進(jìn)行光合作用是生產(chǎn)者,動(dòng)物和人直接或間接的以植物為食屬于消費(fèi)者,細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體為生為分解者.
(2)食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方.
解答 解:(1)生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;在此食物網(wǎng)中兔與鼠都以草為食,它們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(2)、(3)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接,形成了食物網(wǎng).計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),從生產(chǎn)者開(kāi)始先算有有幾個(gè)分支,再分別算出每個(gè)分支有幾條,最后算出每個(gè)分支的條數(shù)和.該食物網(wǎng)由5條食物鏈構(gòu)成,分別是:草→鹿→狼,草→兔→狼,草→鼠→狼,草→鼠→貓頭鷹,草→昆蟲(chóng)→蛙→貓頭鷹,共5條.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)食物鏈越長(zhǎng),因此最長(zhǎng)的一條是草→昆蟲(chóng)→蛙→貓頭鷹.
(4)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.該圖中的草是綠色植物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.它們利用光能,通過(guò)光合作用,把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.兔、鼠等動(dòng)物都直接或間接以植物為食物為消費(fèi)者.
在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是沿食物鏈流動(dòng)的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高得到的能量就越少,生物的數(shù)量就越少,反之生物的數(shù)量就越多,該生態(tài)系統(tǒng)中草的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低,數(shù)量最多.
(5)此草原生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水,等等,生物部分包括生產(chǎn)者-綠色植物,消費(fèi)者-動(dòng)物,分解者-腐生細(xì)菌、真菌,圖中缺少的成分是分解者和非生物成分.
故答案為:(1)競(jìng)爭(zhēng)
(2)5
(3)草→昆蟲(chóng)→蛙→貓頭鷹
(4)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;草
(5)分解者;非生物部分.
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈以及生物之間的關(guān)系等知識(shí),同時(shí)考查了學(xué)生識(shí)圖讀圖的能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 植物的蒸騰失水 | B. | 萌發(fā)的種子釋放能量 | ||
| C. | 光合作用需要二氧化碳 | D. | 植物生活需要多種無(wú)機(jī)鹽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 關(guān)節(jié)囊及周?chē)捻g帶增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性 | |
| B. | 骨和肌肉組成了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) | |
| C. | 人體任何一個(gè)動(dòng)作的完成,都離不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)的支配 | |
| D. | 人在做屈肘動(dòng)作時(shí)肱二頭肌收縮的同時(shí)肱三頭肌舒張 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 沒(méi)有森林 | B. | 亂砍濫伐 | C. | 伐優(yōu)留劣 | D. | 過(guò)度放牧 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 我國(guó)鳥(niǎo)資源豐富,我們可以隨意宰殺任何鳥(niǎo)類 | |
| B. | 雞、鴨、鵝等家禽是人類食物中動(dòng)物蛋白的重要來(lái)源 | |
| C. | 鳥(niǎo)具有很高的觀賞價(jià)值,觀鳥(niǎo)增進(jìn)了人與鳥(niǎo)之間的情感 | |
| D. | 貓頭鷹等猛禽是鼠類的天敵,大山雀,啄木鳥(niǎo)等可捕食農(nóng)林害蟲(chóng) |
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