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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
2. 保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物圈，是關(guān)系到每個(gè)人的切身利益和子孫后代長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的偉大事業(yè)，
每個(gè)人都應(yīng)該從 做起，從 事做起，如生活垃圾的 處理等。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
1. 呼吸運(yùn)動(dòng)是指人體 有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)，包括 過(guò)程和過(guò)程。呼吸運(yùn)動(dòng)主要與 和 的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
4. 下表為環(huán)境中的氣體和呼出氣體的成分含量(％) 比較;為了探究人體呼吸過(guò)程中二氧 化碳含量的變化，某同學(xué)做了如圖1所示實(shí)驗(yàn);圖2所示的是發(fā)生在人體內(nèi)的氣體交換 示意圖。請(qǐng)分析回答：
氣體成分 | 環(huán)境中的氣體/ % | 呼出的氣體/ % |
氮?dú)?/span> | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0. 03 | 4 |
水 | 0. 07 | 1. 1 |
其他氣體 | 0. 9 | 0. 9 |
(1) 從表中可以看出人體呼出氣體中 增加了， 減少了。
(2) 觀(guān)察圖1推斷，能使澄清石灰水變渾濁的試管是 。
(3) 圖2所示的是 里的氣體變換，經(jīng)過(guò)該處的氣體交換后，血液中含量明顯增 多的氣體是 。
(4) 通過(guò)圖2的氣體交換和 里的氣體交換，血液不斷放出 ，并接受組 織細(xì)胞所產(chǎn)生的 。這樣，經(jīng)過(guò)人體內(nèi)的氣體交換，組織細(xì)胞就可以不斷地 獲得氧氣并排出二氧化碳。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
9. (2015河南洛陽(yáng)孟津期中) 蟬與下列哪種動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程相同 ()
A. 蠶 B. 蚊子 C. 蝴蝶 D. 蟠蟀
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
3. 與人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)的系統(tǒng)是 ()
A. 呼吸系統(tǒng) B. 消化系統(tǒng) C. 泌尿系統(tǒng) D. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
3. 在平靜呼氣的過(guò)程中，下列關(guān)于肋間肌、膈肌和胸廓變化的敘述中，正確的是 ()
A. 肋間肌收縮、膈肌舒張、胸廓擴(kuò)大 B. 肋間肌收縮、膈肌收縮、胸廓擴(kuò)大
C. 肋間肌舒張、膈肌舒張、胸廓縮小 D. 肋間肌舒張、膈肌收縮、胸廓縮小
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
2. 下列關(guān)于酸雨危害的敘述中正確的是 ()
A. 對(duì)人的眼和呼吸道產(chǎn)生刺激 B. 影響漁業(yè)生產(chǎn)
C. 影響農(nóng)作物的生長(zhǎng) D. 以上三項(xiàng)都對(duì)
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