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1.釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土,島上山茶、棕櫚、馬齒筧隨處可見(jiàn),仙人掌遍地叢生.海鳥(niǎo)飛掠、蛇蟲(chóng)匍行,海藻豐盛、魚(yú)蝦群集,好一派海島風(fēng)光.
(1)從生態(tài)學(xué)角度看,小島及附近海域的各種植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌以及陽(yáng)光、空氣、水、土壤等相互作用,它們能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?能.(填“能”或“不能”)
(2)這里屬于生產(chǎn)者的有山茶(或棕櫚、或馬齒筧、或仙人掌、或海藻),屬于消費(fèi)者的有海鳥(niǎo)(或蛇、或蟲(chóng)、或魚(yú)、或蝦).(各寫(xiě)出一個(gè)即可)
(3)植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能.
(4)蝦吃藻、魚(yú)吃蝦、鳥(niǎo)吃魚(yú)、蛇吃鳥(niǎo),這些生物因?yàn)槭澄锏年P(guān)系而構(gòu)成了一條食物鏈,若它們體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量關(guān)系如圖所示,則C對(duì)應(yīng)的生物是蛇.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).

解答 解:(1)“從生態(tài)學(xué)角度看,小島及附近海域的各種植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌以及陽(yáng)光、空氣、水、土壤等相互作用”,它們能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).(填“能”或“不能”)
(2)山茶、棕櫚、馬齒筧、仙人掌、海藻都是綠色植物都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此這里屬于生產(chǎn)者的有山茶(或棕櫚、或馬齒筧、或仙人掌、或海藻),海鳥(niǎo)、蛇、蟲(chóng)、魚(yú)、蝦,都是動(dòng)物,都必須直接或間接以植物為食,因此屬于消費(fèi)者的有海鳥(niǎo)(或蛇、或蟲(chóng)、或魚(yú)、或蝦 ).(各寫(xiě)出一個(gè)即可)
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.所以植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能.
(4)“蝦吃藻、魚(yú)吃蝦、鳥(niǎo)吃魚(yú)、蛇吃鳥(niǎo)”,這些生物因?yàn)槭澄锏年P(guān)系而構(gòu)成了一條食物鏈:海藻→蝦→魚(yú)→鳥(niǎo)→蛇;
     有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是蛇,因此蛇體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最多;圖中體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最多的是C,所以“若它們體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量關(guān)系如圖所示”,則C對(duì)應(yīng)的生物是蛇.
故答案為:(1)能
(2)山茶(或棕櫚、或馬齒筧、或仙人掌、或海藻)  (其中任意一個(gè)均可);海鳥(niǎo)(或蛇、或蟲(chóng)、或魚(yú)、或蝦 )(其中任意一個(gè)均可)
(3)太陽(yáng)能   
(4)食物鏈;蛇

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)和生物富集的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是人們常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)若根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊椎柱將圖中的動(dòng)物分成兩組,與A在同一組的動(dòng)物有BDE(填字母).若根據(jù)生殖方式將它們分成兩組,與A同在一組的動(dòng)物是CDE。ㄌ钭帜福
(2)圖中的動(dòng)物們都能適應(yīng)它們的生活環(huán)境,如:
①A的肺不發(fā)達(dá),需要靠皮膚輔助呼吸;
②B的牙齒分化成門(mén)齒和臼齒,有利于攝取和消化食物;
③C的體表有外骨骼,能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā);
④D和E的身體都呈流線型,能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.生物圈的范圍大致是( 。
A.海平面以下10千米和海平面以上10千米之間
B.海平面以上20千米
C.大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面
D.全部在巖石圈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下列植物我們食用的是植物體的什么器官?(要求填符號(hào))
A菠菜   B土豆(馬鈴薯)  C胡蘿卜   D藕   E葵花籽  F蘿卜   G白菜   H番茄    I青椒    J花生米.
(1)食用根的:C F
(2)食用莖的:B D
(3)食用葉的:A G
(4)食用果實(shí)的:H I
(5)食用種子的:E J.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;絕大多數(shù)生物進(jìn)行呼吸時(shí)需要吸入氧氣,呼出二氧化碳;“種瓜得瓜,種豆得豆”體現(xiàn)了生物具有遺傳特性;“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了生物的基本特征是:生物生活需要營(yíng)養(yǎng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.被稱為“活化石”的爬行動(dòng)物是(  )
A.蜥蜴B.C.壁虎D.揚(yáng)子鱷

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)?jiān)谙铝姓f(shuō)法正確的括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”.
(1)①是氣管,②是肺,③氣囊.×
(2)氣體進(jìn)入體內(nèi)的途徑是①→③→②.√
(3)②和③都是能進(jìn)行氣體交換.×
(4)飛行時(shí)家鴿的呼吸方式是雙重呼吸.√.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.生物與環(huán)境的關(guān)系是( 。
A.環(huán)境對(duì)生物的生存總是有利的B.生物與環(huán)境相互作用
C.環(huán)境對(duì)生物的生存總是不利的D.生物與環(huán)境之間沒(méi)有關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.甲圖是光合作用過(guò)程示意圖,乙圖是外界因素影響光合作用示意圖.請(qǐng)判斷下列各題(你認(rèn)為正確的在答題欄內(nèi)填“√”,認(rèn)為錯(cuò)誤的填“×”)

(1)甲圖中②、④表示的物質(zhì)分別是二氧化碳和氧氣,③表示水.×
(2)甲圖中A結(jié)構(gòu)含有能夠吸收光能的色素,其中最主要的是葉綠素,它使植物呈現(xiàn)綠色.√
(3)甲圖中①表示淀粉等有機(jī)物,其中儲(chǔ)藏有由光能轉(zhuǎn)變而來(lái)的化學(xué)能.√
(4)從乙圖中可知,影響光合作用強(qiáng)度的因素只有光照強(qiáng)度.×
(5)從乙圖中可知,光照強(qiáng)度在b點(diǎn)以后,不再是限制光合作用強(qiáng)度的因素.√.

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同步練習(xí)冊(cè)答案