2. 有資料顯示,某地大面積種植轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物后,老鼠絕跡。有專家說,轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物是安全的。某同學(xué)決定自己用普通玉米、轉(zhuǎn)基因玉米以及具有生殖能力的田鼠若干,就這一問題進(jìn)行探究。
(1) 在足夠大的詞養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠平均分為A、B兩組伺養(yǎng),除生長發(fā)育相近、身體正常、伺養(yǎng)環(huán) 境適宜且相同外,還應(yīng)考慮性別比例也相同。
(2) A組詞喂適量普通玉米,B組飼喂等量 。
(3) 伺喂幾代后,分別統(tǒng)計A、B兩組的個體總數(shù)。
(4) 預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論:
① 若A、B兩組的數(shù)據(jù)有顯著差異,則說明轉(zhuǎn)基因玉米對田鼠生殖能力 ;
② 若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同,則說明轉(zhuǎn)基因玉米對田鼠生殖能力 。
(5) 請你評價轉(zhuǎn)基因食品的安全性問題:。
2. (2) 轉(zhuǎn)基因玉米 (4) ① 有影響 ② 沒有影響 (5) 略(從利、弊兩方面闡述即可)
科目:初中生物 來源: 題型:
活動 實驗釀制酒釀
目的:嘗試釀制酒釀。
器材:蒸熟的糯米、甜酒曲、干凈的容器、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、稀碘液等。
指導(dǎo):
操作順序 | 操作過程 | 目的 |
1 | 學(xué)生6人一組,將蒸熟的糯米裝入干凈的容器,并用 冷開水沖涼 |
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2 | 將甜酒曲碾碎,均勻攪拌在糯米中 |
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3 | 給容器加蓋,置于25 °C〜30 °C的環(huán)境士發(fā)酵約2天 |
|
4 | 取出釀制好的酒釀液體少許,制作臨時玻片標(biāo)本(可 用稀碘液染色),使用顯微鏡觀察 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
5. 克隆羊多莉的誕生過程與3只羊有關(guān):A羊提供乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核,B羊提供去核的卵細(xì)胞,使兩 者融合,下一步將分裂形成的胚胎細(xì)胞植人C羊的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,誕生出多莉羊。請回答:
(1) 多莉和母羊 長得一模一樣,原因是 。
(2) 克隆羊的生殖方式是 。
(3) 融合后的細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂所需要的能量是由 直接提供的。
(4) 多莉體表毛色的性狀是由 控制的,其在體細(xì)胞中通常是 存在的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
29. 某生物興趣小組的同學(xué)對能卷舌和不能卷舌這對相對性狀的遺傳情況進(jìn)行了研究。他們向全校 同學(xué)發(fā)放問卷,回收后分類統(tǒng)計,結(jié)果如下表所示:
類別 | 家庭數(shù)目/個 | 父母性狀 | 子女性狀 | ||
能卷舌 | 不能卷舌 | ||||
第一類 | 89 | 不能卷舌 | 不能卷舌 | 0 | 89 |
第二類 | 160 | 不能卷舌 | 能卷舌 | 104 | 56 |
第三類 | 120 | 能卷舌 | 能卷舌 | 97 | 23 |
(1) 利用問卷的形式了解遺傳情況,這種方法屬于科學(xué)探究基本方法中的 法。
(2) 控制能卷舌的基因是 性,控制不能卷舌的基因是 性,此判斷可根據(jù)第 類(填寫類別) 調(diào)查結(jié)果得出。
(3) 用B表示顯性基因,b表示隱性基因,第三類的子女中能卷舌性狀的基因組成是 、。
(4) 能卷舌和不能卷舌的性狀是由基因控制的,基因是具有遺傳效應(yīng)的 片段。
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科目:初中生物 來源: 題型:
28. (中考•孝感) 甲、乙二人的尿液檢測指標(biāo)如下表,其中乙為健康人。請分析 表中數(shù)據(jù)并參考腎單位的結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問題:(單位:g/L)
![]()
被測者 | 紅細(xì)胞 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 尿素 | 尿酸 | 無機鹽 |
甲 | + | 30 | 1. 0 | 2. 0 | 0. 05 | 9. 0 |
乙 | - | 0 | 0 | 2. 0 | 0. 05 | 11. 0 |
(1) 甲的紅細(xì)胞與蛋白質(zhì)指標(biāo)高于乙,其可能的原因是[ ] 和[ ] 發(fā)生了病變。(填序號及其結(jié)構(gòu)名詞)
(2) 甲的葡萄糖指標(biāo)高于乙,其可能的原因:一是甲的 分泌不足,二是甲的[ ]腎小管(填序號) 重吸收功能減退。
(3) 烘烤小孩尿布時,往往會聞到異常氣味,這種氣味主要是 受熱時散發(fā)出的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
12. 保護(hù)生物多樣性的最有效的保護(hù)措施是 ()
A. 建立自然保護(hù)區(qū) B. 遷地保護(hù)
C. 引人其他的物種 D. 法制管理
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