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11．植物利用下列哪種器官繁殖新個(gè)體，可以被稱為“有性生殖”（　　）
A．葉B．莖C．種子D．根

分析 （1）無性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，是由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．
（2）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式．

解答 解：ABD、植物利用“葉”、“莖”、“根”來繁殖新個(gè)體，都沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，因此都屬于無性生殖；
C、種子的胚是由受精卵發(fā)育形成的，因此，植物利用種子來繁殖新個(gè)體，可以被稱為“有性生殖”．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖與無性生殖的概念和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．為探究種子萌發(fā)的外界條件．某同學(xué)按如圖所示將三組菜豆種子放置于錐形瓶中．①組種子置于空瓶中，②組種子用較多的水浸泡在瓶中，③組每粒種子的一半浸入水中．將三個(gè)錐形瓶放置于溫暖的環(huán)境一周，發(fā)現(xiàn)③組種子萌發(fā)了，而其余的種子均未萌發(fā)．

（1）比較①③組種子，得出種子萌發(fā)的一個(gè)條件是適量的水分；
（2）比較②③組種子，得出種子萌發(fā)的一個(gè)條件是充足的空氣；你知道種子萌發(fā)的第三個(gè)條件嗎？請(qǐng)回答適宜的溫度．如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證設(shè)置第④組，每粒種子的一半浸入水中，然后放入冰箱中（溫度設(shè)置為0℃），與③組形成對(duì)照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．小紅將六種生物依某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，結(jié)果如圖所示，她采用的分類依據(jù)是（　�。�
A．脊柱的有無B．體溫是否恒定C．受精方式的不同D．生殖方式的不同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在下列生態(tài)系統(tǒng)中，自然調(diào)節(jié)能力最大的是（　�。�
A．溫帶草原B．熱帶雨林C．濕地D．城市

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．按等級(jí)法分類，各種植物就有了相應(yīng)的地位，識(shí)別它們也就有了線索，下面就是小麥、水稻、棉花的分類地位表，請(qǐng)你認(rèn)真分析并回答．
門種子植物門種子植物門種子植物門
綱單子葉植物綱單子葉植物綱雙子葉植物綱
目禾本目禾本目錦葵目
科禾本科禾本科錦葵科
屬小麥屬稻屬棉屬
種小麥種稻種陸地棉種
通過分析你發(fā)現(xiàn)小麥和水稻之間的共同特征多（多或少），原因是它們兩者分類單位小；小麥和棉花之間的共同特征少（多或少），原因是兩者分類單位大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪種動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程離不開水（　�。�
A．蛙B．家鴿C．竹節(jié)蟲D．兔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)的活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問題：

（1）圖甲中a的生理過程叫吸收．
（2）消化道中參與消化淀粉的消化液有唾液、腸液、胰液．
（3）西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C，經(jīng)常食用可以有效防治壞血�。�
（4）圖甲中的b、c生理過程是通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的；組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過是氣體擴(kuò)散作用進(jìn)入血液．
（5）在同一時(shí)刻測(cè)定某器官動(dòng)脈和靜脈血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量，其相對(duì)數(shù)值如圖乙所示，該器官是肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．積石山縣大河家地區(qū)自古就是核桃原產(chǎn)地，當(dāng)?shù)睾颂乙蚱け∥洞迹N仁飽滿，含油率高，脫仁極易，民間冠以“雞蛋皮”，深受市場(chǎng)歡迎．但長(zhǎng)期受繁育技術(shù)的限制，目前僅存數(shù)量有限，據(jù)積石山林業(yè)局統(tǒng)計(jì)，目前全縣成熟株數(shù)僅存14棵，屬瀕危植物．為了保護(hù)這種瀕危植物，積石山林業(yè)局與相關(guān)科研部門聯(lián)系，進(jìn)行了多種繁育方法的嘗試，現(xiàn)已取得了可喜的成績(jī)，初步實(shí)現(xiàn)了規(guī)模化種植．那么他們嘗試了那些繁育方法呢？請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)課本知識(shí)，回答有關(guān)問題：
（1）嘗試一：采用以核桃種子來繁殖后代的傳統(tǒng)繁殖方法，但此方法不能保持母本的優(yōu)良性狀，而且會(huì)導(dǎo)致種性退化現(xiàn)象，該繁殖方式屬于有性生殖．
（2）嘗試二：切取核桃一年生枝條，插入濕潤(rùn)的沙土進(jìn)行繁殖實(shí)驗(yàn)，這種繁殖方法叫扦插．
（3）嘗試三：進(jìn)行了如圖所示的方法．該繁殖方法稱為嫁接，就是把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體，操作中要用麻繩或塑料條捆緊扎好，目的是使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合．
（4）嘗試四：堅(jiān)持不懈的努力，終于有了收獲．臨夏州農(nóng)科所4位科研專家，運(yùn)用一種如下圖所示的現(xiàn)代生物技術(shù)繁育核桃取得了成功，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)在的規(guī)�；N植．該技術(shù)名稱是植物組織培養(yǎng)，其利用了無性生殖原理，該方法可采用莖尖培養(yǎng)可以有效地脫去病毒，獲得更加健壯的無病毒植株．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列圖示能夠正確表示基因、染色體和DNA之間關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

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