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4．世界上最大的種子是椰子的種子，椰子種子的結(jié)構(gòu)中最主要的部分是（　　）
A．種皮B．胚C．胚乳D．子葉

分析 種子的結(jié)構(gòu)一般包括種皮和胚，胚包括胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分構(gòu)成，據(jù)此解答．

解答 解：在一個完整的種子中，種皮具有保護(hù)作用，胚是種子的重要部分，在種子萌發(fā)的過程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分，所以胚是種子的主要部分，是新植物的幼體．
故選：B．

點評 掌握胚是新植物的幼體，是種子的主要結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某生物體細(xì)胞中含2N條染色體，在細(xì)胞分裂過程中，染色體的數(shù)目變化情況是（　�。�
A．2N→2N→2NB．2N→4N→4NC．2N→4N→2ND．4N→4N→2N

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．地窖中的紅薯儲藏久了會空心，這是什么原因造成的（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．失水的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃和被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈，它們往往彼此交錯，形成食物網(wǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．當(dāng)某科學(xué)家通過實驗宣稱他獲得一項重要發(fā)現(xiàn)時，判斷此項發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是（　�。�
A．他人能否重復(fù)其實驗并得到相同的結(jié)果
B．聽聽該領(lǐng)域其他權(quán)威專家的意見
C．調(diào)查這位科學(xué)家是否是這一領(lǐng)域的權(quán)威
D．看看其撰寫實驗報告的詳細(xì)程度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．用實驗為我們揭示“綠色植物在光下能夠產(chǎn)生淀粉”的科學(xué)家是（　�。�
A．范•海爾蒙特B．普利斯特萊C．薩克斯D．施萊登和施旺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．科學(xué)探究通常包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流等幾個環(huán)節(jié)．請分析并回答下列有關(guān)“科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)”的相關(guān)問題：
（1）提出問題：當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了．請據(jù)此情景具體、明確地提出一個具有可探究性的問題：鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎？
（2）作出假設(shè)：大雨過后經(jīng)常能看到地面上有蚯蚓出現(xiàn)，平時卻幾乎看不到．據(jù)此可對“影響蚯蚓生活的環(huán)境條件？”作出的假設(shè)是：蚯蚓爬出地面是為了呼吸．
（3）制定計劃：某小組設(shè)計了如圖四個實驗裝置，可構(gòu)成組對照實驗；②和③構(gòu)成的一組對照實驗，變量是空氣，對照組是③．
（4）實施計劃：在實施“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實驗計劃時，要先進(jìn)行“暗處理”，其目的是：將天竺葵葉片中貯存的淀粉運走耗盡．
（5）得出結(jié)論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目．收集到了如表所示的數(shù)據(jù)：
試管與白熾燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)（個）6025105
分析實驗結(jié)果，得出的實驗結(jié)論是：光照越強，綠色植物的光合作用就會越強，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會越多．
（6）表達(dá)交流：請你給（3）中的“四個實驗裝置”所要探究的實驗擬定一個實驗題目：種子萌發(fā)的環(huán)境條件探究．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．動物的先天性行為是生來就有的，由遺傳因素決定的，下述行為屬于先天性行為的是（　　）
①山雀喝牛奶
②野鴨孵小鴨
③蚯蚓避開電極爬向潮濕的暗室
④失去幼崽的雌貓哺育狗崽
⑤小狗算數(shù)學(xué)題．
A．②④B．④⑤C．①②D．③⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗材料和設(shè)備，設(shè)計了如下實驗方案：
試管編號饅頭形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境實驗現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘
2碎屑2毫升清水；2滴碘液37℃；10分鐘
3小塊2毫升唾液；2滴碘液37℃；10分鐘
4碎屑2ml唾液；2滴碘液0℃；10分鐘
請分析回答下列問題：
（1）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是唾液．預(yù)測實驗現(xiàn)象，會變藍(lán)的是2號試管．通過該組實驗，得出的結(jié)論是唾液與淀粉的消化有關(guān)．
（2）分析1～3號試管，能與3號試管形成對照實驗的是1號試管，3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍(lán)．
（3）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管．請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2ml唾液，對照實驗是1號試管，4號試管的實驗現(xiàn)象是變藍(lán)，實驗結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的催化作用．

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同步練習(xí)冊答案