活動(dòng)一 性染色體常染色體
觀察下列男、女體細(xì)胞中的染色體排序圖,思考并回答下列問(wèn)題。
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1. 正常人體細(xì)胞中染色體可分為 和 。其中和性別決定有關(guān)的染色體稱為 。和性別決定無(wú)關(guān)的是 。
2. 圖表示男性體細(xì)胞的染色體組成,判斷的理由是含有 染色體。從染色體的組成上來(lái)看,男性產(chǎn)生的生殖細(xì)胞有 種,其染色體組成表示為。
3. A圖所示的體細(xì)胞染色體組成可表示為。從染色體的組成上來(lái)看,其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞有 種,含有 條染色體。
4. 這對(duì)夫妻第一胎生了一個(gè)女兒,第二胎生男孩的概率是 。
1. 常染色體 性染色體 性染色體 常染色體 2. B Y 2 22條+X以及22條+Y 3. 22對(duì)+ XX 1 23 4. 50%
題目來(lái)源:2016年伴你學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè)蘇教版 > 第3課時(shí) 人的性別選擇
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
2. 在人的體細(xì)胞中,控制性狀的基因一般是 存在的。控制顯性性狀的基因叫做 基因,用 字母表示;控制隱性性狀的基因叫做 基因,用 字母表示。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
活動(dòng)二 變異對(duì)生物的生存和發(fā)展的意義
1. 看圖回答以下問(wèn)題。
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這種變異的產(chǎn)生是由于 發(fā)生變化引起的,這種變異 (選填“能”或“不能”) 遺傳給后代。
2. 將同一品種的小麥分別種在肥沃和貧瘠的土壤中,肥沃土壤中的小麥麥穗較大,貧瘠土壤中的小麥麥穗較小。這種變異的產(chǎn)生是由于 的影響產(chǎn)生的,這種變異(選填“能”或“不能”) 遺傳給后代。
3. 列表比較可遺傳的變異和不可遺傳的變異。
類型 項(xiàng)目 | 可遺傳的變異 | 不可遺傳的變異 |
原因 |
|
|
能否遺傳給后代 |
|
|
4. 為了讓小麥獲得高產(chǎn),人們往往采取多施肥、多澆水的辦法。肥多水多,小麥的莖稈就會(huì)長(zhǎng)高。這 樣必然會(huì)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題:莖稈高,它的抗倒伏能力就差。大風(fēng)一來(lái),就會(huì)大片大片地倒伏。這既影 響產(chǎn)量,又不容易收割。后來(lái),人們?cè)谶@種小麥中,發(fā)現(xiàn)了矮稈小麥,一種變異小麥。這種變異對(duì) 小麥的生長(zhǎng)有什么影響?
5. —些玉米植株發(fā)生變異會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有葉綠素的白化苗。這種變異對(duì)玉米的生長(zhǎng)有利還是不利?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
4. 下列不屬于無(wú)性生殖的是 ()
A. 水螅的出芽生殖
B. 利用植物的種子繁殖新個(gè)體
C. 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育康乃馨
D. 利用植物的根、莖、葉繁殖新個(gè)體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
7. 判斷題。
(1) 晚成鳥(niǎo)在育雛階段能消滅大量的農(nóng)林害蟲(chóng),我們應(yīng)該保護(hù)鳥(niǎo)類。 ()
(2) 所有的雛鳥(niǎo)從卵殼中孵化出來(lái)后,都可以隨親鳥(niǎo)自行覓食。 ()
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
7. 豚鼠的毛色有黑色和白色之分,下表是三組豚鼠交配后產(chǎn)生后代的性狀表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)分析回 答下列問(wèn)題。
性狀表現(xiàn) 組別 | 親代組合 | 子代性狀表現(xiàn) |
① | 白毛X白毛 | 白毛 |
② | 黑毛X白毛 | 黑毛、白毛 |
③ | 黑毛X黑毛 | 黑毛、白毛 |
(1) 由表中第 組可以判斷白毛是隱性性狀。
(2) 若控制黑毛的基因用D表示,控制白毛的基因用d表示,則第②組親代的基因組成是。
(3) 從理論上推算第③組親代組合,每窩生出的豚鼠中,白色豚鼠占的比例是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
1. 下列各組中,染色體數(shù)目相同的是 ()
A. 精子和受精卵 B. 卵細(xì)胞和體細(xì)胞
C. 體細(xì)胞和受精卵 D. 精子和體細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
2. 蚯蚓在干燥的環(huán)境里,很快會(huì)死去,是因?yàn)?()
A. 缺水導(dǎo)致渴死 B. 灰塵阻滯了呼吸通道
C. 體表黏液干燥,呼吸無(wú)法進(jìn)行 D.無(wú)法吃到食物餓死
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