| A. | 此食物鏈為:土壤→樹汁→蟬→螳螂→黃雀→細菌 | |
| B. | 這一食物鏈可以書寫為:樹→蟬→螳螂→黃雀 | |
| C. | 在這生態(tài)系統(tǒng)中蟬為第一營養(yǎng)級,黃雀為第二營養(yǎng)級 | |
| D. | 在能量流動過程中絕大部分流入到下一營養(yǎng)級 |
分析 食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
解答 解:AB、“螳螂捕蟬,黃雀在后”中沒有生產者,因而在寫食物鏈的時候要加上,蟬吸食樹的汁液,螳螂捕食蟬,黃雀捕食螳螂,故食物鏈應為:樹→蟬→螳螂→黃雀.故A錯誤,B正確;
C、在這生態(tài)系統(tǒng)中,樹是生產者,屬于第一營養(yǎng)級,而蟬為第二營養(yǎng)級,黃雀為第四營養(yǎng)級,故C錯誤;
D、能量在沿著食物鏈和食物網傳遞時,具有單向性和逐級遞減的特點,在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中,只有約10%-20%的能量能從上一營養(yǎng)級流到下一營養(yǎng)級.故D錯誤.
故選:B.
點評 生態(tài)系統(tǒng)為中考的?键c,掌握基礎即可解答,為基礎題目.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
| 瓶 號 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結果 |
| 1 | 不放水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
| 2 | 放少量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
| 3 | 放少量水,置于冰箱保鮮層 | 未萌發(fā) |
| 4 | 放過量水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生物的生長發(fā)育 | B. | 生物的遺傳和變異 | ||
| C. | 生物對外界刺激的反應 | D. | 生物能適應一定的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
| 組 | 1 | 2 | 3 |
| 處理方式 | 將胚乳全部切掉 | 將胚乳切掉一半 | 不做處理 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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