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(2009?南平)請(qǐng)你選出正確的細(xì)胞分裂順序( 。
分析:此題主要考查的是細(xì)胞的分裂過(guò)程,識(shí)圖作答.細(xì)胞分裂過(guò)程中各結(jié)構(gòu)的變化順序是:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜(細(xì)胞壁).
解答:解:如圖可知,此細(xì)胞有細(xì)胞壁,是植物細(xì)胞的分裂過(guò)程.細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.首先是細(xì)胞核分裂,在細(xì)胞核分裂過(guò)程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象,因此外觀上細(xì)胞核變大即圖中的a,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成完全相同的兩份,外觀上是細(xì)胞核一分為二,即c過(guò)程;接著細(xì)胞質(zhì)一分為二即b過(guò)程,最后,在原來(lái)的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁即d過(guò)程,這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.因此細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是a→c→d→b.
故選A.
點(diǎn)評(píng):此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題,具體考查的是細(xì)胞分裂的基本過(guò)程.可結(jié)合細(xì)胞分裂的過(guò)程圖來(lái)幫助理解和掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?南平)閩北盛產(chǎn)成熟的柑桔.你了解有關(guān)柑桔的生物學(xué)知識(shí)嗎?請(qǐng)回答:
(1)沒(méi)有完全成熟的柑桔吃起來(lái)有較明顯的酸味,這些酸味的物質(zhì)主要存在于柑桔果肉細(xì)胞的
液泡
液泡
.柑桔果肉屬于
營(yíng)養(yǎng)
營(yíng)養(yǎng)
組織.
(2)你能想象一棵柑桔樹(shù)上結(jié)出三種不同口味的柑桔嗎?這是利用了植物營(yíng)養(yǎng)繁殖中的
嫁接
嫁接
技術(shù).
(3)在植物分類(lèi)學(xué)上,柑桔屬于
被子
被子
(填“裸子”或“被子”)植物.
(4)每年柑桔樹(shù)開(kāi)花時(shí),李大爺在柑桔園里放養(yǎng)蜜蜂.此舉除了采蜜的目的外,對(duì)于柑桔樹(shù)的意義是
B
B

A.延長(zhǎng)花期          B.幫助花傳粉
C.幫助消滅病蟲(chóng)害    D.刺激幼柑桔快速長(zhǎng)大
(5)“橘生淮南則為桔,生淮北則為枳”,柑桔適宜在南方栽種.你認(rèn)為影響柑桔分布的最主要的非生物因素是
溫度
溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?南平)如圖是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1-2小題請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào))
(1)要使看到的物像更清晰,應(yīng)微調(diào)的結(jié)構(gòu)是
12
12

(2)取顯微鏡時(shí),手握顯微鏡的部位應(yīng)是
13
13

(3)使用顯微鏡的正確步驟是
D
D
(請(qǐng)?zhí)钫_選項(xiàng)).
①對(duì)光    ②調(diào)節(jié)粗、稀準(zhǔn)焦螺旋,以看清物像     ③放置玻片標(biāo)本,并用壓片夾壓住     ④取鏡安放     ⑤收鏡并放回原處
A.①②③④⑤B.⑤③①②④
C.④①②③⑤D.④①③②⑤
(4)用右側(cè)四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是
A
A
(請(qǐng)?zhí)钭帜福?
    顯微鏡 目鏡 物鏡
    A 10×
    B 10× 10×
    C 10× 15×
    D 10× 40×

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2009?南平)小李調(diào)查了某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,繪制了如圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
    (1)該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的有
    雜草 小麥
    雜草 小麥

    (2)圖中所有的動(dòng)物可統(tǒng)稱(chēng)為
    消費(fèi)者
    消費(fèi)者

    (3)農(nóng)民投放滅鼠藥后,該農(nóng)田中老鼠的數(shù)量在短時(shí)間迅速減少,最終結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致:鷹、蛇的數(shù)量
    減少(下降)
    減少(下降)
    .該生態(tài)系統(tǒng)的
    穩(wěn)定性(平衡)
    穩(wěn)定性(平衡)
    遭到破壞.
    (4)圖中細(xì)菌、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中的角色是
    分解者
    分解者
    ,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2009?南平)某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界條件時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取40 ;鞠嗤拇蠖狗N子,分成四等份,在4 個(gè)同樣大小潔凈的空罐頭瓶上分別標(biāo)號(hào)為1、2、3、4,在每個(gè)罐頭瓶里各放入兩張餐巾紙,然后在餐巾紙上均勻地放上IO粒大豆種子,其他操作及結(jié)果如下:
        <samp id="uwgga"></samp>
        瓶號(hào)
        操作
        1 2 3 4
        處理方式 灑入少量清水,
        使餐巾紙濕潤(rùn),
        擰緊瓶蓋
        不灑水,
        擰緊瓶蓋
        倒入較多清水,
        使種子淹沒(méi)在清
        水里,擰緊瓶蓋
        灑入少量清水,
        使餐巾紙濕潤(rùn),
        擰緊瓶蓋
        放置環(huán)境 25℃、有光 25℃、有光 25℃、有光 4℃、有光
        實(shí)驗(yàn)結(jié)果 種子萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
        (1)本實(shí)驗(yàn)共設(shè)置了
        3
        3
        組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
        (2)1 號(hào)瓶和 2 號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:適量的
        水分
        水分
        是種子萌發(fā)所需的外界條件.
        (3)1 號(hào)瓶和
        3
        3
        號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:充足的空氣是種子萌發(fā)所需的外界條件.
        (4)1 號(hào)瓶和4 號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:適宜的
        溫度
        溫度
        是種子萌發(fā)所需的外界條件.
        (5)如果該同學(xué)要探究大豆種子的萌發(fā)是否需要光,還需要設(shè)置5號(hào)瓶,5 號(hào)瓶應(yīng)放置在
        黑暗
        黑暗
        的環(huán)境中,其他條件與
        1
        1
        號(hào)瓶相同.

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