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11.在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),顯微鏡視野中細(xì)胞體積最大的一組是( 。
A.5×、10×B.20×、35×C.15×、10×D.10×、40×

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積.顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞就越大,但數(shù)目越少,視野越暗;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目越多.視野越亮.

解答 解:A、顯微鏡的放大倍數(shù):5×10═50(倍);
B、顯微鏡的放大倍數(shù):20×35═700(倍);
C、顯微鏡的放大倍數(shù):15×10═150(倍);
D、顯微鏡的放大倍數(shù):10×40═400(倍);
  顯微鏡的放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞數(shù)越大,四組顯微鏡目鏡和物鏡放大倍數(shù)的組合中放大倍數(shù)最大的是“20×、35×”(700倍).所以,視野中細(xì)胞體積最大的一組是“20×、35×”.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握顯微鏡的放大倍數(shù)與細(xì)胞大小之間的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列動(dòng)物中屬于脊椎動(dòng)物的是( 。
①蝗蟲(chóng)②水蛭③金魚(yú)④蜘蛛⑤家貓⑥麻雀⑦蚯蚓⑧喜鵲.
A.①②④⑧B.②③④⑥C.③④⑤⑦D.③⑤⑥⑧

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.小明是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦,勤思考的學(xué)生,課外時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn).在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后,便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植.結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽,有的沒(méi)長(zhǎng).他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因.
(1)根據(jù)你學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是B
A.死了 B.沒(méi)有帶芽眼 C.塊太小 D.沒(méi)有根
(2)為了驗(yàn)證該原因是否成立,小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號(hào)為甲、乙.
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將帶芽眼的馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi),將沒(méi)有帶芽眼的馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi).將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察.結(jié)果一盆發(fā)芽形成幼苗,一盆沒(méi)有發(fā)芽,無(wú)幼苗.
③設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是:形成對(duì)照試驗(yàn).
④得出的結(jié)論是沒(méi)有帶芽眼的馬鈴薯塊不能發(fā)芽.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.處于正在生長(zhǎng)發(fā)育的青少年,應(yīng)多吃的食物是( 。
A.含脂肪多的食物B.冰淇淋等零食
C.含蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽豐富的食物D.谷類等食物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.北方多雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉.某實(shí)驗(yàn)小組探究桔皮含水量與其發(fā)霉的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)下表.
A組B組
實(shí)驗(yàn)材料50克新鮮的桔皮
實(shí)驗(yàn)處理將桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口.
培養(yǎng)條件25℃、空氣濕度60%
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(一周后觀察)
不發(fā)霉發(fā)霉
請(qǐng)回答:
(1)A與B兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中的實(shí)驗(yàn)組是A;A組的實(shí)驗(yàn)材料是50克桔皮烘干后使用.
(2)發(fā)霉桔皮上的霉菌通過(guò)菌絲吸收桔皮中的有機(jī)營(yíng)養(yǎng),該營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)(或腐生).
(3)上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品有什么啟示:可以把食物進(jìn)行干燥保存,例如葡萄干.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.血小板的作用是( 。
A.加速凝血,吞噬病菌B.運(yùn)輸氧的載體
C.促進(jìn)止血,加速凝血D.堵住傷口,防御病菌入侵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.每年的6月5日是世界環(huán)境日,下列做法與保護(hù)環(huán)境不相符的是( 。
A.利用養(yǎng)蛙治蟲(chóng),控制農(nóng)田害蟲(chóng)
B.外出用餐使用消毒碗筷,不使用一次性筷子
C.超市有償使用塑料購(gòu)物袋,以減少“白色污染”
D.工業(yè)廢水廢氣直接排放到周圍環(huán)境中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在結(jié)構(gòu)層次上,小山羊比小白楊多了( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.呼倫貝爾草原是我國(guó)最大的牧業(yè)基地,過(guò)去那里有許多狼,對(duì)牧業(yè)的發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重威脅,所以當(dāng)?shù)啬撩裨M織過(guò)大規(guī)模的獵捕狼的活動(dòng),但隨之兔以驚人的速度發(fā)展起來(lái),兔與羊牛爭(zhēng)食牧草,加速了草場(chǎng)的退化.
通過(guò)以上資料分析回答以下幾個(gè)問(wèn)題
(1)狼與兔的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(2)在這個(gè)草場(chǎng)中各個(gè)生物之間所構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)遣荨谩牵ɑ虿荨颉恰⒒虿荨!牵?br />(3)在草場(chǎng)自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間、生物和環(huán)境之間存在著相互依賴和相互制約的關(guān)系.使得各種生物的種類、數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫作生態(tài)平衡.

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