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某班學(xué)生按老師的要求每人調(diào)查了5個(gè)家庭中各個(gè)成員耳垂的性狀,調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:
組別父母性狀調(diào)查的家庭數(shù)子女性狀
有耳垂無(wú)耳垂
1有耳垂有耳垂624715
2無(wú)耳垂無(wú)耳垂5656
3有耳垂無(wú)耳垂775324
4無(wú)耳垂有耳垂806416
如果A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因.請(qǐng)據(jù)表分析并回答:
(1)從第1組的結(jié)果可以推測(cè)出______耳垂是隱性性狀.
(2)第2組中的某個(gè)家庭,再生一個(gè)有耳垂孩子的可能性是______.
(3)第3組中,母親的基因組成為_(kāi)_____,父親的基因組成為_(kāi)_____.
【答案】分析:生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
解答:解:(1)子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀;從第一組的數(shù)據(jù)可知,父母都有耳垂,而子女中出現(xiàn)了無(wú)耳垂的個(gè)體,說(shuō)明無(wú)耳垂是隱性性狀.
(2)子女控制某一性狀的一對(duì)基因由父母雙方個(gè)提供一個(gè);在第2組家庭中,父母雙方都沒(méi)有耳垂,說(shuō)明他們控制耳垂性狀的一對(duì)基因都是隱性的,即aa,他們所生子女的控制耳垂的基因組成也是aa,性狀表現(xiàn)為無(wú)耳垂,即這組家庭的父母不可能生出有耳垂的孩子.
(3)隱性性狀由隱性基因控制,只有控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái);在第三組家庭中,母親無(wú)耳垂,說(shuō)明母親控制耳垂的基因組成是aa,父親有耳垂,其控制耳垂的基因組成有兩種情況:AA或Aa,但其后代中出現(xiàn)了無(wú)耳垂的個(gè)體,這些無(wú)耳垂個(gè)體的控制耳垂的一對(duì)基因由他們的父母雙方各提供一個(gè),即父親為無(wú)耳垂的子女提供了一個(gè)隱性基因a,因此父親的基因組成只能是Aa.
故答案為:(1)無(wú)  
(2)0  
(3)aa;Aa
點(diǎn)評(píng):此題考查了基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系:細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?賀州)某班學(xué)生按老師的要求每人調(diào)查了5個(gè)家庭中各個(gè)成員耳垂的性狀,調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:

組別 父母性狀 調(diào)查的家庭數(shù) 子女性狀
有耳垂 無(wú)耳垂
1 有耳垂 有耳垂 62 47 15
2 無(wú)耳垂 無(wú)耳垂 56 0 56
3 有耳垂 無(wú)耳垂 77 53 24
4 無(wú)耳垂 有耳垂 80 64 16如果A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因.請(qǐng)據(jù)表分析并回答:
(1)從第1組的結(jié)果可以推測(cè)出
無(wú)
無(wú)
耳垂是隱性性狀.
(2)第2組中的某個(gè)家庭,再生一個(gè)有耳垂孩子的可能性是
0
0

(3)第3組中,母親的基因組成為
aa
aa
,父親的基因組成為
Aa
Aa

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某班學(xué)生按老師的要求每人調(diào)查了5個(gè)家庭中各個(gè)成員耳垂的性狀,調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:
組別
父母性狀
調(diào)查的家庭數(shù)
子女性狀


有耳垂
無(wú)耳垂
1
有耳垂
有耳垂
62
47
15
2
無(wú)耳垂
無(wú)耳垂
56
0
56
3
有耳垂
無(wú)耳垂
77
53
24
4
無(wú)耳垂
有耳垂
80
64
16
如果A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因。請(qǐng)據(jù)表分析并回答:
(1)從第1組的結(jié)果可以推測(cè)出         耳垂是隱性性狀。
(2)第2組中的某個(gè)家庭,再生一個(gè)有耳垂孩子的可能性是          。
(3)第3組中,母親的基因組成為         ,父親的基因組成為                。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某班學(xué)生按老師的要求每人調(diào)查了5個(gè)家庭中各個(gè)成員耳垂的性狀,調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:

組別

父母性狀

調(diào)查的家庭數(shù)

子女性狀

有耳垂

無(wú)耳垂

1

有耳垂

有耳垂

62

47

15

2

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

56

0

56

3

有耳垂

無(wú)耳垂

77

53

24

4

無(wú)耳垂

有耳垂

80

64

16

如果A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因。請(qǐng)據(jù)表分析并回答:

(1)從第1組的結(jié)果可以推測(cè)出          耳垂是隱性性狀。

(2)第2組中的某個(gè)家庭,再生一個(gè)有耳垂孩子的可能性是          

(3)第3組中,母親的基因組成為          ,父親的基因組成為                 。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西賀州卷)生物 題型:填空題

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組別
父母性狀
調(diào)查的家庭數(shù)
子女性狀


有耳垂
無(wú)耳垂
1
有耳垂
有耳垂
62
47
15
2
無(wú)耳垂
無(wú)耳垂
56
0
56
3
有耳垂
無(wú)耳垂
77
53
24
4
無(wú)耳垂
有耳垂
80
64
16
如果A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因。請(qǐng)據(jù)表分析并回答:
(1)從第1組的結(jié)果可以推測(cè)出         耳垂是隱性性狀。
(2)第2組中的某個(gè)家庭,再生一個(gè)有耳垂孩子的可能性是          。
(3)第3組中,母親的基因組成為         ,父親的基因組成為                。

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科目:初中生物 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣西賀州卷)生物 題型:填空題

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組別

父母性狀

調(diào)查的家庭數(shù)

子女性狀

有耳垂

無(wú)耳垂

1

有耳垂

有耳垂

62

47

15

2

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

56

0

56

3

有耳垂

無(wú)耳垂

77

53

24

4

無(wú)耳垂

有耳垂

80

64

16

如果A表示控制顯性性狀的基因,a表示控制隱性性狀的基因。請(qǐng)據(jù)表分析并回答:

(1)從第1組的結(jié)果可以推測(cè)出          耳垂是隱性性狀。

(2)第2組中的某個(gè)家庭,再生一個(gè)有耳垂孩子的可能性是          

(3)第3組中,母親的基因組成為          ,父親的基因組成為                 。

 

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