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2．病毒是生物．√（判斷對錯）

分析 生物的特征有①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．

解答 解：病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，主要的利用宿主活細胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)，用自己的遺傳物質(zhì)來進行復(fù)制、繁殖新的病毒，因此病毒能繁殖后代，屬于生物．
故答案為：√

點評 關(guān)鍵點：病毒的遺傳物質(zhì)能自我復(fù)制，進行繁殖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．染色體主要是由蛋白質(zhì)和DNA組成，其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)．在人的體細胞中，染色體的數(shù)目是23對或46條．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．2014年，“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞．《科學(xué)》雜志將其評為“年度崩潰事件”．有關(guān)“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心．埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的傳染性，西非爆發(fā)埃博拉疫情以來，已造成多數(shù)人感染和死亡…目前，有些國家已研制出埃博拉疫苗，為檢驗疫苗的效能，科學(xué)家用8只健康的恒河猴平均分為A、B兩組進行了動物實驗，過程如圖所示，請補充完善實驗過程，回答相關(guān)問題：
（1）上述實驗過程中：①應(yīng)填寫21天；②應(yīng)填寫注射埃博拉疫苗．
（2）在實驗中，設(shè)置A組恒河猴的作用是形成對照．
（3）B組恒河猴注射埃博拉病毒后之所以存活下來，是因為體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗埃博拉病毒的抗體，這種免疫類型為特異性免疫．
（4）埃博拉病毒在傳染學(xué)上叫病原體，在免疫學(xué)上叫抗原．
（5）為了控制埃博拉疫情的擴散，采取了多項措施，其中有：
①經(jīng)常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔；
②規(guī)范睡眠，提高身體抵抗能力；
③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察；
④打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用紙巾遮掩口鼻，用過的紙巾尖妥善棄置等．
 上述措施中屬于切斷傳播途徑的是①④（填寫序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．呼吸時，呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是（　�。�
A．肺泡B．細胞C．氣管D．血液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．近年來，云南省大棚種植技術(shù)主要解決的作物生長限制因素是（　�。�
A．水B．溫度C．空氣D．光照

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．生物學(xué)家把生物的分類單位劃分為界、門、綱、目、科、屬、種．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．進化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”，簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索．請據(jù)圖分析回答：
（1）樹根處[A]代表原始生命，它誕生于原始海洋中，根據(jù)原始地球的環(huán)境條件，推測A是厭氧（需氧、厭氧）型生物．
（2）A由于營養(yǎng)方式不同，進化成代表不同生物類群的兩大主干．進化樹的兩大主干代表的分類單位是界．
（3）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[B]原始的爬行類進化來的．
（4）C與蕨類植物的區(qū)別，一是用種子繁殖，二是莖內(nèi)有發(fā)達的輸導(dǎo)組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．選擇健康的生活方式，應(yīng)從兒童和青少年時期開始．以下哪種生活方式不利于青春期發(fā)育（　�。�
A．積極參加體育鍛煉B．不喝酒
C．不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，注意個人衛(wèi)生D．經(jīng)常吸煙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．食物中含有人體所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì)，人體的主要供能物質(zhì)和備用能源物質(zhì)分別是（　　）
A．蛋白質(zhì)、脂肪B．糖類、脂肪C．蛋白質(zhì)、糖類D．無機鹽、維生素

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同步練習(xí)冊答案