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14.從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”,對(duì)學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問(wèn)題都相當(dāng)重要.如圖是伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖,從圖中可以看出:
(1)一塊骨骼肌由兩部分組成:[1]是肌腱,[2]是肌腹.
(2)圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié).關(guān)節(jié)主要由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成.
(3)伸肘時(shí)肱二頭肌處于舒張狀態(tài),[3]肱三頭肌處于收縮狀態(tài).可見(jiàn)任何一個(gè)動(dòng)作,都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的,而是由多組肌肉群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,相互配合、共同完成的.
(4)骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉.骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體的相應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng).運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成,還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).運(yùn)動(dòng)所需的能量,有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合.

分析 哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成,一個(gè)動(dòng)作的完成總是由骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)相互配合活動(dòng),在神經(jīng)系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助下共同完成的.

解答 解:(1)骨骼肌兩端較細(xì)呈乳白色的部分是肌腱(屬?于結(jié)締組織),分別附著在相鄰的兩塊骨上,中間較粗的部分是肌腹,主要由肌肉組織構(gòu)成,外面包有結(jié)締組織膜,里面有許多血管和神經(jīng).能夠收縮和舒張.因此,一塊骨骼肌是由兩部分組成的:①肌腱,②是肌腹
(2)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔,關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成,關(guān)節(jié)窩上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨.
(3)人體的任何一個(gè)動(dòng)作,人體的任何一個(gè)動(dòng)作都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的.而是多組肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,由于骨骼肌收縮,并且牽引了所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的.伸肘時(shí),肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張.
(4)骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當(dāng)骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng).運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的,還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).所需的能量有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合.
故答案為:(1)肌腱;肌腹
(2)關(guān)節(jié)面;關(guān)節(jié)囊;關(guān)節(jié)腔;
(3)舒張;肱三頭。还趋兰;神經(jīng)
(4)骨骼肌;收縮;神經(jīng)系統(tǒng);消化系統(tǒng);呼吸系統(tǒng);循環(huán)系統(tǒng)

點(diǎn)評(píng) 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是鯽魚(yú)的形態(tài)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)填寫(xiě)圖中結(jié)構(gòu)名稱:
①背鰭   ②鰓蓋  ③尾鰭.
(2)鯽魚(yú)的身體呈梭形,有利于減少游泳時(shí)的阻力.鯽魚(yú)用鰓 呼吸,運(yùn)動(dòng)器官是鰭.
(3)胸鰭、腹鰭、背鰭起平衡 作用,尾鰭保持前進(jìn)的方向.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)較為穩(wěn)定的食物網(wǎng),請(qǐng)依圖中提供的信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題.
(1)此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草;
(2)請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹;
(3)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還未體現(xiàn)的成分是分解者和非生物部分;
(4)當(dāng)兔子吃草和狐捕食鼠時(shí),物質(zhì)和能量同時(shí)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng).

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2.南豐蜜桔是江西省名貴特產(chǎn),以果色金黃、皮薄肉嫩、食不存渣、風(fēng)味濃甜、芳香撲鼻而聞名中外,享有“貢桔”和“桔中之王”的美譽(yù),請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)南豐蜜桔的“皮薄肉嫩”,其中的“皮”和“肉”都是由花的子房壁發(fā)育來(lái)的.
(2)一個(gè)南豐蜜桔中有多粒種子,說(shuō)明南豐蜜桔的一朵花的子房中有多個(gè)胚珠.
(3)為了提高南豐蜜桔的產(chǎn)量和品質(zhì),果農(nóng)常采取如下措施:
①開(kāi)花結(jié)果時(shí)增施氮肥、磷肥、鉀肥中的磷肥.
②合理密植,增加光照,提高蜜桔植株的光合作用效率.
(4)在儲(chǔ)存和運(yùn)輸過(guò)程中,采用低溫儲(chǔ)存和運(yùn)輸?shù)姆椒ǎ砸种泼劢鄣暮粑饔,減少有機(jī)物的分解、消耗.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.能夠在短時(shí)間內(nèi)大批地培育出所需要的植物新個(gè)體,同時(shí),還可以防止植物病毒危害的技術(shù)是(  )
A.組織培養(yǎng)B.嫁接C.壓條D.扦插

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19.關(guān)于軟體動(dòng)物的敘述正確的是( 。
A.軟體動(dòng)物的無(wú)脊椎動(dòng)物中的第一大類群
B.身體柔軟,有外套膜,體外有貝殼保護(hù)
C.河蚌的珍珠和牡蠣的珍珠質(zhì)都是由外套膜分泌的
D.軟體動(dòng)物都生活在水中

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.下列諺語(yǔ)或詩(shī)句均與生物密切相關(guān)并蘊(yùn)含著一定的人生哲理.請(qǐng)同學(xué)們理解作答:
(1)“黃鼠狼給雞拜年沒(méi)安好心”,原因是黃鼠狼和雞之間是捕食關(guān)系.
(2)“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)水分是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要非生物因素.
(3)“物以類聚,人以群分”.自然界中很多生物都營(yíng)社群生活,組成一個(gè)和諧大“家庭”,為利于種群生存,它們之間大都有明確的分工,表現(xiàn)為合作關(guān)系.
(4)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,說(shuō)的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單物質(zhì)供植物體重新利用.
(5)“一龍生九子,九子各不同”說(shuō)明生物具有變異的特性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.微生物在生物圈中分布極廣,它主要分布在(  )
A.水中B.空氣中C.土壤中D.人體中

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4.爬行動(dòng)物的主要是:體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲、用肺呼吸體內(nèi)受精、卵生.

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同步練習(xí)冊(cè)答案