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10．下列選項中，對自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用的是（　�。�
A．寄生菌類B．光合細菌C．腐生菌類D．有芙膜的細菌

分析 腐生細菌和真菌作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．

解答 解：在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會永遠保留著，因為大量的腐生細菌會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．
故選：C．

點評 掌握腐生細菌與人類的關(guān)系是關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．進化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”，簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索．請據(jù)圖分析回答：
（1）最高等的脊椎動物哺乳動物．最高等的植物是被子植物．
（2）A由于營養(yǎng)方式不同，進化成代表不同生物類群的兩大主干．進化樹的兩大主干代表的分類單位是界．
（3）鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[B]古代爬行類進化來的．
（4）C與蕨類植物的區(qū)別是C能產(chǎn)生種子．
（5）從進化樹中可以看出，生物進化的總體趨由水生到陸生、由低等到高等、由簡單到復(fù)雜．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．小明在校園里澆花時發(fā)現(xiàn)了一只潮蟲，他和同學們對潮蟲的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)潮蟲的數(shù)據(jù)．根據(jù)他們的記錄，可知適宜潮蟲生活的環(huán)境條件是（　�。�
地點潮蟲只數(shù)
水泥路上3
水槽邊的石頭上2
種花的濕花盆底下17
干草地上2
A．陽光充足B．陰暗潮濕C．空氣新鮮D．高溫干燥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．足球場上，同學們在踢球時肌肉收縮所需要的能量來自于人體細胞的（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于人類起源的敘述，正確的是（　�。�
A．人類是上帝創(chuàng)造出來B．人類是由現(xiàn)代黑猩猩進化來的
C．人類是由女媧用泥捏出來的D．人類是由森林古猿進化來的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為各種微生物，請看圖回答問題．

（1）A生物是病毒，B生物是酵母菌，C生物是細菌；D生物是曲霉；E生物是蘑菇．
（2）圖中屬于無細胞結(jié)構(gòu)的生物是A（填代號）．
（3）B生物與C生物主要區(qū)別是B具有成形的細胞核，C沒有成形的細胞核．
（4）C通過分裂方式進行繁殖，B、D、E都能靠產(chǎn)生孢子繁殖后代，B還可以進行出芽方式進行生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．有無耳垂是一對相對性狀，如表數(shù)據(jù)是對部分家庭的遺傳情況調(diào)查，請回答問題：
組別父母性狀調(diào)查的家庭數(shù)目子女性狀
父親母親有耳垂無耳垂
1有耳垂有耳垂624717
2無耳垂無耳垂56061
3有耳垂無耳垂775726
（1）表中第一組家庭的父母都有耳垂，而子女無耳垂，這種現(xiàn)象在遺傳學上叫變異．
（2）父母控制耳垂的基因是以生殖細胞（或精子和卵細胞）為“橋梁”傳給后代
（3）根據(jù)表中第1組數(shù)據(jù)，可以推斷控制有耳垂性狀的基因是顯性基因．
（4）若用D表示顯性基因，d表示隱性基因，則第三組父母的基因組成是Dd、dd．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是某小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗，請回答：
（1）提出問題：螞蟻喜歡甜食嗎？；
作出假設(shè)：螞蟻喜歡甜食
制定并實施計劃：①在玻片的兩端，分別滴上一滴糖水和一滴清水
②將一只螞蟻放在兩滴液體的中間，觀察螞蟻的覓食行為
（2）預(yù)測和分析實驗結(jié)果：若螞蟻聚集在糖水處，則說明螞蟻喜歡甜食，反之，則不能說明螞蟻喜歡甜食
（3）本實驗設(shè)計的不足之處主要是螞蟻的數(shù)量太少．
（4）該小組探究“螞蟻是否喜歡甜食”，采用的方法是實驗法．
（5）此外，科學家還發(fā)現(xiàn)螞蟻群體成員之間有明確的分工合作，說明螞蟻具有社會行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示的生物細胞內(nèi)只有一種能量轉(zhuǎn)換器的是（　　）
A．1B．2C．3D．4

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