| 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 | |
| 明亮處(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
| 陰暗處(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)對(duì)照試驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,因此探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)的變量是光,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,以便對(duì)照.
(2)“我們?cè)谘芯抗庹諏?duì)鼠婦分布的影響時(shí),所進(jìn)行的除了光照不同以外”,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照試驗(yàn).
(3)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”,因此該班同學(xué)探究的問(wèn)題是:光對(duì)鼠婦生活有影響嗎?
(4)假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的解答,對(duì)該問(wèn)題做出的合理假設(shè)是:光對(duì)鼠婦生活有影響
(5)一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差,計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差,確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確.因此統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班各組數(shù)據(jù)的平均值,“這樣可以減小實(shí)驗(yàn)誤差”.
(6)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:光對(duì)鼠婦的生活有影響.
(7)對(duì)照試驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,因此“如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響”,則實(shí)驗(yàn)的變量是水分(或土壤的潮濕度).
(8)要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,所以,“實(shí)驗(yàn)結(jié)束后”,應(yīng)該將鼠婦放回適宜它生存的大自然中.
故答案為:(1)光;明亮;陰暗
(2)對(duì)照試驗(yàn)
(3)光對(duì)鼠婦生活有影響嗎
(4)光對(duì)鼠婦生活有影響
(5)平均值
(6)光對(duì)鼠婦的生活有影響
(7)水分(或土壤的潮濕度)
(8)應(yīng)該將鼠婦放回適宜它生存的大自然中
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) | B. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | C. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | D. | 森林生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 北極熊皮下脂肪很厚 | B. | 大樹(shù)底下好乘涼 | ||
| C. | 仙人掌的根系非常發(fā)達(dá) | D. | 青蛙冬眠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 反光鏡 | B. | 目鏡鏡頭 | C. | 通過(guò)孔 | D. | 物鏡鏡頭 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 一片樹(shù)葉 | B. | 一根頭發(fā) | ||
| C. | 洋蔥鱗片葉 | D. | 涂抹人血液的玻片標(biāo)本 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞體積增大的過(guò)程 | |
| B. | 細(xì)胞之間相互連接的過(guò)程 | |
| C. | 細(xì)胞恢復(fù)分裂能力 | |
| D. | 細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生差異的過(guò)程 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞不斷分裂和生長(zhǎng)形成不同的組織 | |
| B. | 細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配 | |
| C. | 經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改變 | |
| D. | 多細(xì)胞生物體都具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次 |
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