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13.關(guān)于植物體莖內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸,描述正確的是( 。
A.通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸B.通過篩管向上運(yùn)輸
C.通過篩管向下運(yùn)輸D.通過導(dǎo)管向下運(yùn)輸

分析 篩管是植物韌皮部內(nèi)自上而下輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道,由活細(xì)胞組成.

解答 解:篩管是植物韌皮部(樹皮內(nèi)側(cè))內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道.由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成.相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔,稱為“篩孔”.兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通.篩管沒有細(xì)胞核,但篩管是活細(xì)胞.葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過篩管自上而下運(yùn)輸?shù)狡渌鞴偃绺畬?dǎo)管是由一種死亡了的,只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的,而且上下兩個細(xì)胞是貫通的.它位于維管束的木質(zhì)部內(nèi),它的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官,運(yùn)輸方向自下而上.
故選:C

點(diǎn)評 分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管,在植物體內(nèi)的分布及功能是解答此類題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是八種生物,請分析回答:

(1)從繁殖后代來看,D和E的種子比B的孢子生命力強(qiáng)大的原因主要是:種子的胚結(jié)構(gòu)復(fù)雜;胚有種皮保護(hù);有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì).與E相比,D的種子著生特點(diǎn)是種子無果皮包被.能進(jìn)行變態(tài)發(fā)育的是CF(填字母序號).
(2)從形態(tài)結(jié)構(gòu)來看,A、F、H都有肺這一呼吸器官,除肺外,A和F與呼吸密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)分別是氣囊、皮膚.H的體表覆蓋角質(zhì)鱗片,適于陸地生活.
(3)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看,屬于原核生物的是G(填字母序號).細(xì)胞沒有細(xì)胞壁的是A、C、F、H(填字母序號).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于種子、果實(shí)的說法,不正確的是(  )
A.一粒玉米就是一個果實(shí)B.胚由胚根、胚芽,胚軸、胚乳構(gòu)成
C.胚由受精卵發(fā)育而成D.種子萌發(fā)時,胚根發(fā)育成根

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是截取人體某部位連通的三種血管的片段,其中的血液依次流經(jīng)(  )
A.①→②→③B.③→②→①C.②→③→①D.③→①→②

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在昆蟲的大家族中,生殖和發(fā)育過程是不盡相同的,下列昆蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)的是(  )
A.蝴蝶B.蜜蜂C.蝗蟲D.蒼蠅

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.若想把蝌蚪培養(yǎng)成迷你型小青蛙,應(yīng)該在飲料添加( 。
A.生長激素B.甲狀腺激素C.胰島素D.雄性激素

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實(shí)驗(yàn)中,下列材料用具無需用到的是( 。
A.培養(yǎng)皿B.滴管C.蓋玻片D.顯微鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.小紅在觀察油菜花葉片臨時裝片用如圖所示光學(xué)顯微鏡的四個鏡頭.若要在視野內(nèi)看到葉肉細(xì)胞體積較大,則宜選用的鏡頭組合是( 。
A.甲和丁B.乙和丁C.甲和丙D.乙和丙

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.瘧疾是一種血液傳染病,瘧疾的相關(guān)研究者中已有多人獲得諾貝爾獎.
(1)法國科學(xué)家拉韋朗從病人體內(nèi)找到了瘧疾的病原體-瘧原蟲,獲得1907年的諾貝爾獎,瘧原蟲寄生在人體紅細(xì)胞中,破壞紅細(xì)胞結(jié)構(gòu),影響血液對氧和部分二氧化碳的運(yùn)輸.
(2)瑞士化學(xué)家米勒發(fā)明了化學(xué)物質(zhì)DDT,獲得1948年的諾貝爾獎,用DDT殺滅蚊子,在當(dāng)時有效控制了瘧疾的流行,從預(yù)防傳染病流行的措施分析,用DDT滅殺蚊子屬于切斷傳播途徑.

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同步練習(xí)冊答案