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從行為的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致分為兩大類：________和_______。
先天性行為    后天性學(xué)習(xí)行為
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?萊蕪）人們?cè)谏a(chǎn)生活中提煉出了大量與動(dòng)物有關(guān)的歇后語(yǔ)，如：地里的蚯蚓--能屈能伸，春蠶結(jié)繭--一絲不茍，螞蟻搬家--大家動(dòng)口，拔了毛的鴿子--看你咋飛，猴子扇扇子--學(xué)人樣等．這些歇后語(yǔ)既有趣味性，又富含科學(xué)道理．請(qǐng)回答：
（1）蚯蚓能屈能伸與其身體具有
剛毛
剛毛
和
肌肉
肌肉
有關(guān)．
（2）春蠶結(jié)繭時(shí)，它處于發(fā)育過(guò)程中的
蛹
蛹
期；假如你是蠶農(nóng)，為獲得更大的蠶繭，提高經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)想辦法延長(zhǎng)家蠶的
幼蟲
幼蟲
期．
（3）螞蟻搬家--大家動(dòng)口，說(shuō)明螞蟻之間存在
合作
合作
關(guān)系．
（4）鴿子拔毛后不能飛的原因是
破壞了翼的結(jié)構(gòu)
破壞了翼的結(jié)構(gòu)
．
（5）從動(dòng)物行為獲得途徑來(lái)看，猴子扇扇子屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，這種行為對(duì)動(dòng)物生活的意義是
有利于適應(yīng)環(huán)境
有利于適應(yīng)環(huán)境
．
（6）上述五種動(dòng)物中，屬于恒溫動(dòng)物的有
鴿子、猴子
鴿子、猴子
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?永春縣質(zhì)檢）野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)研究發(fā)現(xiàn)：鹿是山林中常見的動(dòng)物，也是山林中的弱者．鹿的警惕性很高，在安全的環(huán)境中，鹿的尾巴總是不停地?cái)[動(dòng)；當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)“敵人”時(shí)，鹿的尾巴垂直不動(dòng)，周圍的鹿見此信號(hào)時(shí)，立即警覺起來(lái)，向四周眺望；一旦狼來(lái)了，鹿拔腿就跑，尾巴向上豎起，顯示出自己的肛門后盾，其它鹿見到肛門后盾的信號(hào)后立即跟著逃跑．請(qǐng)分析回答：
（1）上述現(xiàn)象從功能上看屬于鹿的
防御
防御
行為，這種行為是鹿對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)．
（2）從行為獲得的途徑來(lái)看，這種行為屬于
先天性行為
先天性行為
（ 選填“先天性行為”或“后天性行為”），它是由鹿體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所控制的．
（3）在進(jìn)化過(guò)程中，為逃避狼的追捕，鹿的奔跑速度越來(lái)越快，這是長(zhǎng)期
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果．
（4）上述研究方法屬于
觀察
觀察
法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)研究發(fā)現(xiàn)：鹿是山林中常見的動(dòng)物，也是山林中的弱者．鹿的警惕性很高，在安全的環(huán)境中，鹿的尾巴總是不停地?cái)[動(dòng)；當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)“敵人”時(shí)，鹿的尾巴垂直不動(dòng)，周圍的鹿見此信號(hào)時(shí)，立即警覺起來(lái)，向四周眺望；一旦狼來(lái)了，鹿拔腿就跑，尾巴向上豎起，顯示出自己的肛門后盾，其它鹿見到肛門后盾的信號(hào)后立即跟著逃跑．請(qǐng)分析回答：
（1）上述現(xiàn)象從功能上看屬于鹿的
防御
防御
行為，這種行為是鹿對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)．
（2）從行為獲得的途徑來(lái)看，這種行為屬于
先天性行為
先天性行為
（ 選填“先天性行為”或“后天性行為”），它是由鹿體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所控制的．
（3）鹿的逃跑行為是
神經(jīng)
神經(jīng)
系統(tǒng)和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（4）“當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)‘?dāng)橙恕瘯r(shí)，鹿的尾巴垂直不動(dòng)，周圍的鹿見此信號(hào)時(shí)，立即警覺起來(lái)，向四周眺望；一旦狼來(lái)了，鹿拔腿就跑，尾巴向上豎起，顯示出自己的肛門后盾，其它鹿見到肛門后盾的信號(hào)后立即跟著逃跑”，這種現(xiàn)象就是生物的
通訊
通訊
．
（5）從動(dòng)物的繁殖方式上看，你認(rèn)為鹿屬于
哺乳
哺乳
動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)，完成下列填空：
（1）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和
 
的基本單位，哺乳動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、
 
和動(dòng)物體．
（2）由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為
 
行為；從行為獲取的途徑來(lái)看，黑猩猩堆疊木箱摘取香蕉屬于
 
行為．
（3）為了保護(hù)紅杉樹、海龜?shù)壬锛捌渖姝h(huán)境，廣東沿海地區(qū)建立了相關(guān)的
 
，這是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)（基礎(chǔ)）是
 
多樣性．
（4）從生殖方式來(lái)看，利用種子繁殖屬于
 
，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖屬于
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

鹿是山林中常見的動(dòng)物，它的警惕性很高．在安全的環(huán)境中，鹿的尾巴總是不停的擺動(dòng)；當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)“敵人”時(shí)，它的尾巴垂直不動(dòng)，周圍的鹿見此信號(hào)時(shí)，立即警覺起來(lái)，向四周眺望；一旦“敵人”來(lái)了，它們拔腿就跑．
（1）鹿的奔跑主要靠骨骼和
 
組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成．
（2）在進(jìn)化過(guò)程中，為逃避“敵人”的追捕，鹿的奔跑速度越來(lái)越快，按照達(dá)爾文提出的學(xué)說(shuō)，這是通過(guò)長(zhǎng)期
 
的結(jié)果．
（3）從行為的獲得途徑來(lái)看，鹿的這種逃避敵害的行為屬于
 
（填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”），它是由鹿體內(nèi)的
 
所決定的．

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