探究與鞏固河南科學(xué)技術(shù)出版社系列答案科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建廈門八年級上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：填空題
秸稈是農(nóng)作物收獲籽實后留下的莖葉部分的總稱，焚燒秸稈可能導(dǎo)致霧霾。環(huán)保部門要求各地加強監(jiān)測，大力推進(jìn)秸稈綜合利用。下圖表示合理利用秸稈的兩種途徑。
（1）填埋法是利用A分解秸稈，A代表的生物類群是 ，屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 。
（2）動物飼料法是將秸稈作為動物飼料，利用動物的B作用，即 作用，將秸稈中的有機(jī)物分解成二氧化碳等。
（3）不同途徑產(chǎn)生的二氧化碳，可通過植物的C作用，即 作用，合成有機(jī)物�？梢�，利用秸稈可以有多種途徑，并實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的 循環(huán)。
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科目：初中生物 來源：2015-2016山東威海文登區(qū)（五四學(xué)制）初一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在科學(xué)探究中，如果遇到障礙不能證明自己的假設(shè)是否成立，應(yīng)采取的相應(yīng)措施，下列有關(guān)敘述中不可行的是（ ）
A．重新進(jìn)行假設(shè)
B．研究制定出科學(xué)的探究計劃
C．改變探究方法
D．改進(jìn)實驗條件、器具或材料
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南湘潭八年級上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
以下對植物有害的動物行為是
A．蜜蜂汲取花蜜 B．野兔帶走蒼耳果實
C．松鼠儲存松子 D．蝗蟲啃食植物葉片
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南湘潭七年級上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
“克隆羊”的培養(yǎng)過程是取出A羊的體細(xì)胞核，放入去核的B羊卵細(xì)胞中，形成融合細(xì)
胞，經(jīng)早期胚胎發(fā)育后植入C羊體內(nèi)發(fā)育成小羊，則該小羊的長相與哪只羊最相似
A．A羊 B．B羊 C．C羊 D．不能確定
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科目：初中生物 來源：2016屆陜西興平東城第一初級中學(xué)九年級上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
中午吃飯時，當(dāng)我們細(xì)嚼米飯，口中就會感覺到有甜味，這種甜味物質(zhì)是（ ）
A．蔗糖 B．葡萄糖 C．麥芽糖 D．白砂糖
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科目：初中生物 來源：2015-2016湖南新晃侗族自治第二中學(xué)八年級上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列生物中，可產(chǎn)生抗生素的是
A、青霉 B、曲霉 C、酵母菌 D、肺炎雙球菌
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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇啟東天汾初級中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
強制推廣加碘食鹽，是為預(yù)防（ ）
A．糖尿病 B．貧血癥 C．“大脖子”病 D．佝僂病
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