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光合作用和呼吸作用放出的氣體分別是 （　�。�
分析：光合作用吸收二氧化碳氧氣，呼吸作用吸收氧氣呼出二氧化碳．據(jù)此解答．
解答：解：光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過程．呼吸作用是指生活細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程．故光合作用和呼吸作用放出的氣體分別是氧氣和二氧化碳．
故選：C
點評：本題考查學(xué)生對光合作用和呼吸作用概念的理解，考查學(xué)生的分析問題比較問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?宜賓縣一模）如圖為光合作用示意圖，其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）
葉綠體
葉綠體
是植物進(jìn)行光合作用的主要器官，圖中物質(zhì)①為
二氧化碳
二氧化碳
，物質(zhì)②為
氧氣
氧氣
．物質(zhì)①和②通過能開合的
氣孔
氣孔
進(jìn)行交換，它是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔．
（2）圖中葉片除進(jìn)行光合作用外，還能進(jìn)行
蒸騰作用
蒸騰作用
，它能帶動植物體對物質(zhì)③的吸收和向上運輸，運輸管道是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
（填“導(dǎo)管”或“篩管”）．
（3）把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，用清水漂洗后滴加碘液，葉片變藍(lán)，說明葉片通過光合作用產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
等有機(jī)物，將葉片移入黑暗處一晝夜，按上述步驟操作，葉片未變藍(lán)，說明
光
光
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．
（4）光合作用的實質(zhì)是
C
C

A、制造有機(jī)物，釋放能量            B、分解有機(jī)物，貯存能量
C、制造有機(jī)物，貯存能量            D、分解有機(jī)物，釋放能量
（5）植物在進(jìn)行光合作用的同時還在進(jìn)行呼吸作用，下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的知識，敘述錯誤的是
A
A

A、光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用白天、晚上都能進(jìn)行
B、光合作用在葉綠體中進(jìn)行，呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行
C、在生物體內(nèi)，生命活動需要的能量提供是通過呼吸作用實現(xiàn)的
D、光合作用不僅為生物圈中的生物提供基本的食物來源，還能維持生物圈中的碳氧平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下，請分析回答：
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．

（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的
淀粉運走耗盡
淀粉運走耗盡
消耗盡或運走．
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組
對照
對照
實驗，其變量是
光
光
．
（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含
氧氣
氧氣
（氣體），這是植物進(jìn)行
光合
光合
作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的
呼吸
呼吸
作用消耗掉的．
（4）步驟④將葉片用
酒精
酒精
脫色（水浴加熱），指的是脫去葉綠體中的
葉綠素
葉綠素
．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
淀粉，
淀粉，
，還說明光合作用需要
光
光
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

金魚缸中常放一些新鮮綠色水草主要是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下：
精英家教網(wǎng)
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶密封瓶A、B內(nèi)；
②將A瓶移到光下6-7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液． 請回答下列問題：
（1）步驟①暗處理的目的是
 

（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組
 
，其變量是
 
．
（3）步驟④加熱過程要用水浴加熱的原因是
 
．
（4）步驟⑤滴加碘液后，能夠變藍(lán)的是摘自
 
（A瓶或B瓶）的葉片，這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是
 
，還說明光合作用的條件需要
 
．
（5）步驟③，伸入A瓶的蠟燭會
 
，說明A瓶的植株釋放了
 
．
B瓶的蠟燭會
 
，說明B瓶的植株進(jìn)行了
 
作用．
（6）結(jié)合第（4）（5）問，請完成光合作用表達(dá)式
 
．
（7）步驟③取下玻蓋后，發(fā)現(xiàn)A瓶光照6-7小時后，瓶壁上形成小水珠，這是植物進(jìn)行
 
而生成的．
（8）運用：為了增加溫室蔬菜的產(chǎn)量，人們往往向溫室里通入適量的
 
．北方農(nóng)民常把蔬菜存于地窖中，是因為在地窖中植物的
 
作用較弱，有機(jī)物的消耗較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的原理應(yīng)用的說法不正確的是（　�。�
A、大棚種植蔬菜時，若遇連續(xù)的陰雨天，補救的措施之一應(yīng)該是白天夜晚適當(dāng)降低溫室的溫度，以保持農(nóng)作物產(chǎn)量B、為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，應(yīng)適當(dāng)增加二氧化碳的濃度C、為保存種子和蔬菜，應(yīng)當(dāng)將其放入低溫、低氧、干燥的條件下儲藏，這樣能夠降低細(xì)胞呼吸的速率，減少細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的損耗D、對于板結(jié)的土壤及時進(jìn)行松土透氣，可以使根細(xì)胞進(jìn)行充分的有氧呼吸，從而有利于根系的生長和對無機(jī)鹽的吸收

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