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生物圈就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。 （ ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年貴州省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

血液除具有 功能外，還具有保護(hù)和防御功能。此外，對(duì) 的調(diào)節(jié)也有重要的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015年廣東汕頭潮南陳店實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)體內(nèi)膽汁分泌不足時(shí)，將主要影響以下哪種物質(zhì)的消化（ ）

A、豆腐 B、米飯

C、肥肉 D、瘦肉

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015年廣東汕頭潮南陳店實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)人的生命開(kāi)始于 （ ）

A、胚胎 B、嬰兒的出生

C、卵子和精子 D、受精卵

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015年廣東梅州梅江實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)第一學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：連線題

連線題(4分)

把下列的人物和相關(guān)的事件用線連起來(lái)

林奈 生物分類(lèi)系統(tǒng)

達(dá)爾文 血液循環(huán)

哈維 DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)

沃森和克里克 物種起源與生物進(jìn)化理論

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015年廣東梅州梅江實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)第一學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是

A、捕食 B、互助

C、競(jìng)爭(zhēng) D、求偶爭(zhēng)對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015年廣東梅州梅江實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)第一學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)是

A、DNA B、蛋白質(zhì) C、糖類(lèi) D、RNA

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市中考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）下面圖甲是青蛙的發(fā)育過(guò)程，圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙是某校八年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)，學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后，通過(guò)小組討論，將桃樹(shù)和青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程繪制成的圖解。請(qǐng)認(rèn)真分析下列圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）小敏同學(xué)說(shuō)，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[3]是

用 進(jìn)行呼吸，[6]主要用 進(jìn)行呼吸。

（2）小勇同學(xué)說(shuō)，仔細(xì)觀察圖甲可知，個(gè)體[3]與個(gè)體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異，因此，青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于 發(fā)育。

（3）小華同學(xué)說(shuō)，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，在圖乙中，序號(hào) 所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。我們平時(shí)所食用的桃肉實(shí)際是由圖乙中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。

(4)小兵同學(xué)說(shuō)，從圖丙可知，無(wú)論是青蛙，還是桃樹(shù)，其個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是 。

（5）小柯同學(xué)說(shuō)，在圖丙中，假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB，則其卵細(xì)胞中的基因組成是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)八年級(jí)下期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

傳染源指的是

A、能夠散播病原體的人或動(dòng)物

B、被污染了的環(huán)境

C、能夠傳播的病原體

D、病人的排泄物或分泌物

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同步練習(xí)冊(cè)答案