如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,根據(jù)圖回答問(wèn)題.
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(1)圖中具有 條食物鏈.
(2)圖中的生產(chǎn)者是 ,消費(fèi)者是 .
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是 ,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是 ,
(4)如果過(guò)度捕獵狐貍和鷹,則可能導(dǎo)致 和 大量增長(zhǎng),結(jié)果最終會(huì)使 遭到破壞,草原生態(tài)系統(tǒng)會(huì)嚴(yán)重失衡.
(5)由于大量垃圾的排入,該草原生態(tài)系統(tǒng)遭到污染,該食物網(wǎng)的生物出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象,你認(rèn)為在“草→兔→鷹”這條食物鏈中,污染在 體內(nèi)不斷富集,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加.
(6)請(qǐng)你寫出一條有毒物質(zhì)傳遞到鷹的食物鏈: .
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省無(wú)錫市八年級(jí)期末生物試卷(解析版) 題型:判斷題
生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是由一定限度的. (判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省伊春市八年級(jí)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩棲類是既能生活在水中,又能生活在陸地上的動(dòng)物. .(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省伊春市八年級(jí)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小明的鋼琴?gòu)椀梅浅:,老師夸他很有音?lè)天賦.小明彈鋼琴這一行為是( )
A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為 C.社會(huì)行為 D.本能行為
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省伊春市八年級(jí)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
青霉素的發(fā)現(xiàn)和使用,挽救了無(wú)數(shù)人的生命.最早發(fā)現(xiàn)青霉素的科學(xué)家是( )
A.弗萊明 B.巴斯德 C.林奈 D.施萊登
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶讓胡路區(qū)喇嘛甸中學(xué)八年級(jí)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列行為中,屬于社會(huì)行為的是( )
A.首領(lǐng)猴子帶領(lǐng)一群猴子在叢林中活動(dòng)
B.兩只狗為爭(zhēng)奪一塊肉而斗爭(zhēng)
C.鵜鶘在海濱巖石上筑巢并繁殖后代
D.兩只蝴蝶在飛舞
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶讓胡路區(qū)喇嘛甸中學(xué)八年級(jí)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)傳遞時(shí),其特點(diǎn)是( )
A.單向傳遞,逐級(jí)不變 B.單向傳遞,逐級(jí)遞減
C.循環(huán)流動(dòng),逐級(jí)增加 D.循環(huán)流動(dòng),逐級(jí)遞減
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶讓胡路區(qū)喇嘛甸中學(xué)八年級(jí)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
保護(hù)生物多樣性最有效的措施是( )
A.建立自然保護(hù)區(qū) B.將動(dòng)物放到動(dòng)物園里
C.建立基因庫(kù) D.將瀕危物種遷出原地
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西梧州市岑溪市八年級(jí)期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
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(1)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于字母[ ]所指的結(jié)構(gòu)中
(2)[F]是 ,它是細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)
(3)當(dāng)字母[C] 增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體﹣﹣ ,以抵抗不良環(huán)境
(4)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是:細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核、 和液泡.
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