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在“探究魚鰭與運動的關(guān)系”的實驗設(shè)計中，正確的是（　�。�
A、剪去魚的胸鰭，并設(shè)置對照實驗，觀察尾鰭的作用B、將魚的胸鰭和腹鰭用紗布固定，并設(shè)置對照實驗，觀察尾鰭的作用C、將魚的尾鰭用塑料片和橡皮筋固定，并設(shè)置對照實驗，觀察尾鰭的作用
分析：本題考查魚鰭在游泳中的作用的探究方法．觀察魚鰭在游泳中的作用較好的方法可以依照魚體制作模型，逐一研究每種鰭的作用．或用紗布依次捆扎魚的鰭，逐一研究每種鰭的作用．
解答：解：設(shè)置對照實驗時，除要探究的變量外，其他條件應(yīng)完全相同．要觀察尾鰭的作用，因此變量是尾鰭能否自由活動．因此正確的是將魚的尾鰭用塑料片和橡皮筋固定，并設(shè)置對照實驗，觀察尾鰭的作用、
故選C
點評：設(shè)置對照實驗時，除要探究的變量外，其他條件應(yīng)完全相同．明確魚的各種鰭的位置及作用是解決此類題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，生物興趣小組選擇了捆扎魚鰭的方法進(jìn)行研究，如圖中分別表示他們對魚的某種鰭進(jìn)行處理的方法，請回答：
（1）本實驗可以提出的探究問題是
魚鰭在游泳中起作用嗎
魚鰭在游泳中起作用嗎
？
（2）經(jīng)A處理過的魚放回水中后，看到的現(xiàn)象是
魚運動緩慢，且方向不穩(wěn)
魚運動緩慢，且方向不穩(wěn)
，說明尾鰭在游泳中具有
產(chǎn)生動力，改變方向
產(chǎn)生動力，改變方向
的作用．
（3）經(jīng)B處理過的魚放回水中后，魚體會
失去平衡
失去平衡
，說明背鰭有
維持（魚體）平衡
維持（魚體）平衡
的作用．在實驗中發(fā)現(xiàn)起到類似作用的魚鰭還有
胸鰭和腹鰭
胸鰭和腹鰭
．
（4）在捉魚時，發(fā)現(xiàn)魚很容易滑落，這是因為魚的身體呈流線型且
分泌有黏液
分泌有黏液
，這是與
水中生活
水中生活
相適應(yīng)的．
（5）在該探究實驗中，還應(yīng)該設(shè)立
對照組
對照組
，即對魚鰭不捆綁，在水中進(jìn)行觀察．
（6）下列敘述中，下列結(jié)構(gòu)與水中生活無關(guān)的結(jié)構(gòu)是 （　�。�
A．身體分為頭部、軀干部、尾部
B．身體呈梭形
C．體表有鱗片和黏液
D．身體的兩側(cè)有側(cè)線，可感知水流的方向．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某興趣小組在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，選擇了用捆扎魚鰭的方法進(jìn)行研究，下圖表示他們分別對魚的某種鰭進(jìn)行處理的方法．請分析后回答：

（1）經(jīng)A處理（用夾板捆扎住了尾鰭）過的魚放回水中后，觀察到的現(xiàn)象是：魚的身體運動緩慢，而且
方向不穩(wěn)（或無方向感）
方向不穩(wěn)（或無方向感）
，這說明尾鰭在游泳中具有
決定運動方向
決定運動方向
和
產(chǎn)生前進(jìn)動力
產(chǎn)生前進(jìn)動力
的作用．
（2）經(jīng)B處理（捆扎住了背鰭）過的魚放回水中后，觀察到的現(xiàn)象是：魚的身體
失去平衡
失去平衡
；說明背鰭有
維持身體平衡
維持身體平衡
的作用．若進(jìn)一步探究會發(fā)現(xiàn)起到類似作用的魚鰭還有
胸鰭和腹鰭
胸鰭和腹鰭
．
（3）人們在捉魚時，會感覺魚的身體很滑，魚很容易滑脫，這是因為魚的身體表面具有大量黏液，這與水中游泳生活相適應(yīng)的特點是減小
游泳時水的阻力
游泳時水的阻力
．
（4）在本實驗中，C圖中的魚可起到
對照
對照
作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

自由運動是動物區(qū)別于其他生物的重要特征之一．動物的運動具有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．對此請分析回答：
（1）蚯蚓沒有骨骼，在運動時，
剛毛
剛毛
的末端可與環(huán)境粗糙表面接觸，以有所支撐，與肌肉協(xié)調(diào)作用完成運動．
身體分節(jié)
身體分節(jié)
使蚯蚓運動靈活、自如、轉(zhuǎn)向方便．
（2）通過探究魚鰭在游泳中的作用可知：與身體平衡有關(guān)的三種鰭是
胸鰭、腹鰭、背鰭
胸鰭、腹鰭、背鰭
，既可以決定運動方向，又能產(chǎn)生前進(jìn)動力的鰭是
尾鰭
尾鰭
．
（3）高等動物的運動不僅依靠運動系統(tǒng)，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．其完成一個動作的正常生理活動順序是：骨骼肌接受
神經(jīng)
神經(jīng)
傳來的興奮收縮，牽動骨繞
關(guān)節(jié)
關(guān)節(jié)
活動而產(chǎn)生動作．

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究魚鰭的功能
（1）提出問題：鯽魚終生生活在水中，身體呈紡錘形，體表有粘液，以減少在水中運動的阻力，用鰓呼吸，用鰭在水中運動．那么，魚鰭有什么功能？
（2）建立假設(shè)：鯽魚有胸鰭1對，腹鰭1對，臀鰭1個，背鰭1個和尾鰭1個．鯽魚的尾鰭可能與魚體前進(jìn)的方向有關(guān)；鯽魚的胸鰭和腹鰭可能與魚體運動時保持身體的平衡有關(guān)．
（3）設(shè)計實驗方案
根據(jù)鯽魚的尾和尾鰭可能與魚體的前進(jìn)的方向有關(guān)的假設(shè)，你的實驗方法：先觀察正常的鯽魚在水中游動的情況，再
剪去尾鰭
剪去尾鰭
，觀察鯽魚的運動情況；
根據(jù)鯽魚的胸鰭和腹鰭可能與魚體運動時保持身體的平衡有關(guān)的假設(shè)，你的實驗方法：先觀察正常的鯽魚在水中游動的情況，再
剪去胸鰭和腹鰭
剪去胸鰭和腹鰭
，觀察鯽魚的運動情況．
（4）實驗檢驗
按照設(shè)計方案進(jìn)行實驗，如果假設(shè)成立，將觀察到什么現(xiàn)象：
剪去尾鰭后，鯽魚不會前進(jìn)．剪去胸鰭和尾鰭后，鯽魚失去平衡
剪去尾鰭后，鯽魚不會前進(jìn)．剪去胸鰭和尾鰭后，鯽魚失去平衡
；
如果假設(shè)不成立，又將觀察到什么現(xiàn)象：
鯽魚游動情況沒有變化
鯽魚游動情況沒有變化
．

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