1. 舉例
竹子用 生殖，椒草用 生殖，馬鈴薯
用 生殖。
2. 概念
不經(jīng)過 的結(jié)合，由 直接產(chǎn)生 的生殖方式。
3. 特點
后代只具有 的遺傳特性。
科目：初中生物 來源： 題型：
33. (4分) 已知牛毛的黑色和棕色是一對相對性狀，決定黑色的基因(T) 是顯性基因，決定棕色的基因(t) 是隱性基因�？蒲腥藛T 利用黑色母牛和棕色母牛按右圖所示方式培育出一頭小牛。 請分析回答下列問題。
(1) 產(chǎn)生圖中小牛的生殖類型屬于 生殖，小牛的毛色是 。
(2) 自然狀態(tài)下，養(yǎng)牛場中的一頭黑色公牛和一頭棕色母牛交配產(chǎn)下了一頭棕色小牛。則它們再產(chǎn)下一頭黑色小牛的 可能性是 。
(3) 科研人員將人乳鐵蛋白基因?qū)肽膛５氖芫褍?nèi)，培育出了一種能分泌含有人乳鐵蛋白乳汁的奶牛，該奶牛的培育過程利用了 技術。
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科目：初中生物 來源： 題型：
3. 組織培養(yǎng)
(1) 概念:利用 原理，使植物等快速發(fā)育成新植株的生物技術。
(2) 過程：外植體→形成 →分化成→試管苗 →經(jīng)煉苗后 。
(3) 優(yōu)勢
① 可在短期內(nèi)誘導出大量“試管苗”，加快了 。
② 受 影響小，而且誘導變異相對容易。
③ 采用莖尖培養(yǎng)，可有效地脫去 ，獲得更加健康的植株。
④ 培養(yǎng)中的植物組織或細胞為 的導人提供了便利。
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1. 完全變態(tài)
(1) 概念:昆蟲的發(fā)育經(jīng)過 四個時期的變態(tài)發(fā)育過程。
(2) 舉例:家蠶、 、 等。
2. 蝗蟲的生殖和發(fā)育
(1) 生殖方式: 。
(2) 發(fā)育過程
①寫出圖7-1-2-2中字母代表的名稱。
a. ，b. ，c. 。
②若蟲：由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，與成蟲一樣具有 對足、一對 ，但身體較小，
沒有發(fā)育成熟.僅有翅芽，稱為若蟲.能夠跳躍，又稱為 。.
③發(fā)育:若蟲經(jīng)過 次蛻皮,身體逐漸長大，不經(jīng)過 ，就發(fā)育成有翅能飛的 。
3. 不完全變態(tài)
(1) 概念:昆蟲的發(fā)育經(jīng)過 三個時期的變態(tài)發(fā)育過程。
(2) 舉例:蝗蟲、 、 、 等。
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科目：初中生物 來源： 題型：
10. 圖7-1-3-3是有“田園衛(wèi)士”美譽的青蛙及其發(fā)育簡 史。請據(jù)圖回答下列問題。
(1) 青蛙的體色使它適于生活在何種環(huán)境中？
(2) 圖中的[②]是由[①] 發(fā)育而成的，它的呼吸器官是 。
(3) 從青蛙的發(fā)育簡史可以看出，它的發(fā)育過程屬于 發(fā)育。
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科目：初中生物 來源： 題型：
13. 觀察右圖，由圖得出的信息不正確的是 ()
A. ①是染色體
B. ①由DNA和蛋白質(zhì)組成
C. ②是基因，為雙螺旋結(jié)構(gòu)
D. ②上的具有特定遺傳效應的片段叫做基因
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科目：初中生物 來源： 題型：
1. 利用草莓的匍匐莖繁殖草莓(見右圖) 的生殖方式屬于 ()
A. 組織培養(yǎng) B. 營養(yǎng)生殖
C. 出芽生殖 D. 有性生殖
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