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15.每年進入季節(jié)變換,很多同學都會感冒.請根據下面的內容分析回答問題:
(1)病毒性感冒是由流感病毒感染引起的,能在人與人之間傳播的疾病,這種疾病屬于傳染。ㄌ睢胺莻魅静 被颉皞魅静 保
(2)注射流感疫苗可提高易感人群對病毒性感冒的抵抗能力,被免疫過程屬于的免疫類型是特異性免疫(填“非特異性免疫”或“特異性免疫”)
(3)養(yǎng)成良好的生活習慣,有利于預防疾病,保持身心健康.請寫出兩條有助于保持身心健康的良好生活習慣
講究衛(wèi)生;堅持鍛煉;合理飲食;合理作息;保持心情愉快;與他人友好相處等.

分析 (1)傳染病指有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病,具有傳染病有傳染性和流行性特點.
(2)特異性免疫是指第三道防線,產生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.

解答 解:(1)傳染病是有病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静∫话憔哂袀魅拘院土餍行裕牧现械牟《拘愿忻昂桶滩。@兩種疾病都屬于傳染。
(2)染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施,給易感者注射流感疫苗能使人體內產生抗體,從而達到預防傳染病的目的,這種做法屬于預防措施中的保護易感人群.
(3)生活方式與人體的健康息息相關.為了提高生活質量,要建立健康的生活方式.如:講究衛(wèi)生;堅持鍛煉;合理飲食;合理作息;保持心情愉快;與他人友好相處等.
故答案為:(1)傳染;
(2)特異性免疫;
(3)講究衛(wèi)生;堅持鍛煉;合理飲食;合理作息;保持心情愉快;與他人友好相處等.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握艾滋病的傳播途徑和特異性免疫的特點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于化石的敘述正確的是( 。
A.化石指古代的生物
B.化石是生物進化的唯一證據
C.化石是生物的遺體,遺物或遺跡保存在地層中形成的
D.越早形成的地層中,成為化石的生物越復雜、越高等

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.取一個成熟的番茄果實,用開水燙過,即可撕下表皮,露出里面的果肉,果肉有點酸味,并能看到一些“筋絡”.這說明番茄中可能有(  )
A.上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導組織B.上皮組織、營養(yǎng)組織、結締組織
C.保護組織、營養(yǎng)組織、結締組織D.保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向.

(1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是B(用字母表示),C→A表示的生理過程是光合作用.
(2)如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,請將碳循環(huán)示意圖中相應的字母填在圖中對應的營養(yǎng)級中.
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農田生態(tài)系統(tǒng),農民下田拔草,捕捉害蟲,噴灑農藥,目的是調整農田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,使能量更多地流向對人類最有益的部分.
(4)寫出圖中的一條食物鏈A→D→E→F.
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動傳遞效率為10%,下列對此理解正確的是B
A.上一營養(yǎng)級約有10%的個體被下一營養(yǎng)級吃掉
B.上一營養(yǎng)級約有10%的能量流到下一營養(yǎng)級
C.每一營養(yǎng)級通過呼吸作用消耗的能量為90%
D.分解者能量約占生產者能量的10%

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.人體的器官系統(tǒng)協(xié)調配合,才能使各項生命活動正常進行.右圖是人的呼吸、泌尿與血液循環(huán)關系示意圖,字母表示相應的生理活動或器官,數字表示相應的管腔,請分析后作答.
(1)人體的血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑.
(2)在B處,肺泡和血液之間進行了氣體交換,使血液由靜脈血變成了動脈血.
(3)流出D的血液,與流入D的血液相比,減少的物質有尿素、氧氣.(至少答出兩種)
(4)葡萄糖是人體的主要供能物質,其隨血液進入E處組織細胞中的線粒體內,被氧化分解,并釋放能量.
(5)如果某人身體局部發(fā)炎,注射的青霉素最先進入心臟四個腔中的[1]右心房.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某中學生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時,設計了如表所示的實驗方案:
試管編號12345
饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液
是否攪拌攪拌攪拌B攪拌攪拌
溫度          37   0100
水浴時間              10分鐘
加入碘液                2滴
現(xiàn)象
請完成下列問題:
(1)為了探究“唾液對饅頭有消化作用”,選用1號和2號兩支試管作對照試驗,在2號試管的A處應加入2mL清水.
(2)為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”,選用1號和3號兩支試管進行對照試驗,那么B處的處理方法是不攪拌;1號試管中加入碘液后溶液不變藍,原因是淀粉被唾液淀粉酶(或唾液)完全分解了.
(3)如果選用1、4、5號試管進行實驗,所探究的問題是溫度對唾液淀粉酶的消化作用有影響嗎?.
(4)如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果而呈現(xiàn)藍色,可能的原因是饅頭塊太大,水浴時間不夠長,水溫太高或太低,沒有充分攪拌,唾液太少等.(至少寫出兩條)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖為人體體細胞中的一對基因位于一對染色體上的示意圖.關于圖解的敘述不正確的是( 。
A.染色體上的基因B表示顯性基因
B.如果B來自父方,則b來自母方
C.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),也不能遺傳
D.基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.最近紀錄片《舌尖上的中國2》在中央電視臺熱播,片中記錄的是中國各地的美食、美味等內容.那么下列營養(yǎng)物質中能為人體生命活動提供能量,被稱為“三大產熱營養(yǎng)素”的是( 。
A.水、無機鹽、維生素B.水、無機鹽、脂肪
C.維生素、糖類、蛋白質D.糖類、脂肪、蛋白質

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.與語言文字有關的反射是復雜的,也是人類所特有的.

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