分析 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,解題時(shí)從計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)和食物鏈書寫的原則;動(dòng)物在生態(tài)平衡中的作用;生態(tài)系統(tǒng)的組成;富集作用等方面切入.
解答 解:(1)食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始,以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束.由圖可知,圖中的四條食物鏈分別是:草→鼠→貓頭鷹;草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹;草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹.物質(zhì)能量是沿著食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)遞減的,因此在生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低數(shù)量越多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,數(shù)量越少.因此數(shù)量最多的生物是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)草;含營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(2)在食物鏈“草→鼠→鷹”中,若鷹被大量捕殺,鼠會(huì)因?yàn)樘鞌硿p少而大量繁殖,導(dǎo)致草的數(shù)量短期內(nèi)減少.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累.鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,所以,體內(nèi)積累鎘最多的生物是貓頭鷹.食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),還要有分解者和非生物部分.
(4)生物的適應(yīng)性是指生物體與環(huán)境表現(xiàn)相適合的現(xiàn)象.適應(yīng)性是通過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇形成的,青蛙的體色一般為草綠色,這是長(zhǎng)期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果.
故答案為:(1)4條;草; 草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
(2)減少
(3)貓頭鷹;分解者
(4)適應(yīng)
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及物質(zhì)能量的流動(dòng)等方面的知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 呼吸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)散作用 | B. | 擴(kuò)散作用、呼吸運(yùn)動(dòng) | ||
| C. | 呼吸運(yùn)動(dòng)、呼吸運(yùn)動(dòng) | D. | 擴(kuò)散作用、擴(kuò)散作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 要將糯米蒸熟后迅速使用 | |
| B. | 將酒曲碾成粉末后與糯米均勻地混合在一起 | |
| C. | 將容器盡量蓋好防止雜菌感染 | |
| D. | 放在溫暖處進(jìn)行發(fā)酵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 被雨水溶解沖走了 | B. | 被土壤同化吸收了 | ||
| C. | 被腐生細(xì)菌分解轉(zhuǎn)化 | D. | 被植物吸收利用了 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性 | |
| B. | 外來(lái)物種的入侵能夠增加生物的多樣性 | |
| C. | 紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值 | |
| D. | 生物多樣性的潛在價(jià)值就是其形態(tài)結(jié)構(gòu)功能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 青少年應(yīng)該不吸煙、不喝酒 | B. | 吸煙會(huì)提神,增強(qiáng)記憶力 | ||
| C. | 飲酒會(huì)使人興奮或麻痹 | D. | 酒后駕車易導(dǎo)致交通事故 |
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