分析 1、社會行為是群體內形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.
2、攻擊行為:同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.
解答 解:社會行為是群體內形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.社群生活對動物有利,可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊,使動物群體能更好地適應生活環(huán)境,對維持個體與種族的生存有重要的意義.
攻擊行為:同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗.
狗熊偷吃巢中的蜂蜜時,工蜂“群起而攻之”,需要許多的工蜂相互合作、密切配合,才能完成,因此屬于社會行為;工蜂“群起而攻之”,是發(fā)生在蜜蜂和狗熊之間,不是同種動物之間的攻擊行為,應屬于防御行為.
故答案為:×.
點評 解答此類題目的關鍵是熟記社會行為的特點,攻擊行為必須是同種動物之間發(fā)生的.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 大氣圈、海洋圈和巖石圈 | |
| B. | 大氣圈、海洋圈和高原圈 | |
| C. | 大氣圈、水圈的大部分和巖石圈的表面 | |
| D. | 大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈的表面 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 防止水分溢出 | B. | 防止實驗材料移動 | ||
| C. | 增強透明度 | D. | 避免蓋玻片下面出現氣泡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 農田生態(tài)系統(tǒng) | B. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | C. | 草原生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 維生素A | B. | 維生素D | C. | 含鐵的無機鹽 | D. | 含碘的無機鹽 |
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