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植物在白天吸入二氧化碳，釋放氧氣，而在夜間吸入氧氣，呼出二氧化碳，這是因為（   ）
A．日光下進行光合作用，呼吸作用停止
B．白天光合作用強于呼吸作用，晚上只進行呼吸作用
C．呼吸作用只在夜間進行，光合作用在夜間停止
D．葉片進行光合作用時不進行呼吸作用
B

試題分析：植物有兩種對大氣效果相反的作用：光合作用和呼吸作用．光合作用吸收二氧化碳放出氧氣，同時把光能固定在體內(nèi)的有機物中．呼吸作用就是吸入氧氣參與有機物的分解，釋放放出二氧化碳同時釋放出能量，供細胞的各項生命活動利用．在白天，光合作用和呼吸作用都在進行，由于光合作用產(chǎn)生的氧氣比呼吸作用消耗的氧氣多，所以植物在白天可以向外界供氧．在晚上，由于沒有光，只進行呼吸作用不能進行光合作用，所以就只能吸入氧氣放出二氧化碳．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于綠色植物光合作用和呼吸作用的說法，正確的是(    )
A．光合作用是把無機物轉(zhuǎn)化成有機物，并釋放能量的過程
B．呼吸作用是把有機物轉(zhuǎn)化成無機物，并貯存能量的過程
C．進行呼吸作用時，一定進行光合作用
D．進行光合作用時，一定進行呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2014年山東省運動會將在濟寧市舉辦，為當好東道主，園林工人正美化、綠化濟寧城，右圖所示正在給一些剛移栽的樹木輸液（主要成分是水和無機鹽）。為提高樹的成活率，你認為輸液管的針頭必須插入到樹干的（   ）
A．樹皮B．木質(zhì)部C．韌皮部D．形成層

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

給植物松土，是為了促進植物根的：
A．光合作用B．呼吸作用C．輸導(dǎo)作用D．儲藏作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖。下面有關(guān)敘述正確的是
A．圖中①表示的生理過程是呼吸作用
B．圖中③表示的生理過程是光合作用
C．圖中甲代表的生物是消費者
D．根據(jù)能量沿著食物鏈流動的特點，乙、丙、丁的數(shù)量依次遞減

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
 
(1)圖中的【】和【】合稱表皮，屬于          組織。
（2）葉能夠進行光合作用，光合作用的場所是      ，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的【】      部位的組織細胞內(nèi)。
(3)光合作用合成的有機物通過      中的         運輸?shù)街参矬w的各個部位。
(4)蒸騰作用所散失的水分是通過       形成的        來完成的。
(5)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點，可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

植物的每個細胞都能進行光合作用。                  （   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（5分）下圖是模仿英國科學(xué)家普利斯特利做過的一個實驗示意圖（注：玻璃罩是密閉的）

(1)該實驗中，甲和乙是做為一組     實驗。
(2)在乙中：植物光合作用為小白鼠呼吸提供了         ，同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的         也為植物光合作用提供了原料。
(3)在實驗取材上，如何確保該實驗中只有一個變量：                            。
(4)第一次實驗后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時，下列不符合科學(xué)探究做法的是（  ）
A．否定原來的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B．按照原來的實驗方案重復(fù)多次，檢驗實驗結(jié)果是否一致
C．檢查實驗方案，并通過實驗重新檢驗假設(shè)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

當桑樹等植物的莖折斷時，從莖的斷面上會滲出白色的汁液，該汁液是從哪流出：
A．篩管B．導(dǎo)管C．髓D．形成層

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