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17．下面是四位同學(xué)的午餐食譜，營(yíng)養(yǎng)結(jié)果最合理的是（　�。�
A．米飯、炒土豆絲、西紅柿紫菜湯
B．炸牛排、煎雞蛋、酸奶、蘋果
C．米飯、家常豆腐、青椒炒肉片、拌小白菜
D．雞腿漢堡、炸薯片、可樂

分析 合理營(yíng)養(yǎng)就是指膳食中所含的營(yíng)養(yǎng)素種類齊全，數(shù)量充足，比例適當(dāng)；并與身體的需要保持平衡．平衡膳食是合理營(yíng)養(yǎng)的核心．健康食譜，要合理營(yíng)養(yǎng)、均衡膳食，食物應(yīng)多樣化，葷素搭配要合理，營(yíng)養(yǎng)全面合理．

解答 解：A、米飯主要提供淀粉等，炒土豆絲、西紅柿紫菜湯提供維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，此食譜不能提供蛋白質(zhì)和脂肪，不合理；
B、炸牛排、煎雞蛋、酸奶主要提供蛋白質(zhì)和脂肪，蘋果提供維生素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但無淀粉類的食物，此食譜營(yíng)養(yǎng)不全面，不合理；
C、米飯主要提供淀粉等，青椒炒肉片主要提供蛋白質(zhì)和脂肪，家常豆腐、拌小白菜主要提供維生素，較合理；
D、雞腿漢堡、炸薯?xiàng)l、可樂提供糖類、蛋白質(zhì)和脂肪，缺少維生素和無機(jī)鹽，此食譜營(yíng)養(yǎng)不合理．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：食譜中的食物要能提供全面、合理的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．要均衡膳食．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．5月7日騰訊新聞報(bào)道：母親為保護(hù)幼兒避免被惡犬撕咬，自己身上留下19處傷口．為母愛敬禮的同時(shí)我們應(yīng)該建議：除了傷口處理外要給這位英雄母親打疫苗，使其體內(nèi)有抗體，防止狂犬病毒的感染，屬于特異性免疫．另：狗犬是肉食性動(dòng)物，牙齒有門齒、臼齒和犬齒 的分化．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．在生物課上，我們學(xué)過許多概念．不同的概念間常有直接的或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完善下列概念圖并回答問題．

（1）在橫線上填寫相關(guān)的內(nèi)容：
①控制物質(zhì)的進(jìn)出，②細(xì)胞質(zhì)，③物質(zhì)，④能量，⑤器官，⑥系統(tǒng)．
（2）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是：植物細(xì)胞多了細(xì)胞壁、液泡和葉綠體三個(gè)基本結(jié)構(gòu)．
（3）與動(dòng)物體相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次不同之處是少了系統(tǒng)這一層次．
（4）請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)男问奖硎炯?xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA之間的層次關(guān)系．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．小軍同學(xué)觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)如果在離蟻穴稍遠(yuǎn)的地方放置一些食物，蟻群會(huì)派出偵察蟻先進(jìn)行偵查，然后大批的工蟻就會(huì)出來搬運(yùn)食物，而工蟻所走的路線恰是偵查蟻返回巢穴的路線，如果在偵查蟻返巢的路上事先放置一些紙片，讓偵查蟻從上面爬過，發(fā)現(xiàn)偵查蟻會(huì)在紙上留下氣味．
螞蟻是怎么樣交流信息的呢？小軍同學(xué)對(duì)螞蟻的通訊方式產(chǎn)生興趣，請(qǐng)你幫助他一起來探究．
（1）提出問題：紙上的氣味是螞蟻的通訊方式嗎？
（2）作出的假設(shè)：紙上的氣味是螞蟻的通訊方式．
（3）制定計(jì)劃：在蟻穴附近放置食物，讓偵查蟻發(fā)現(xiàn)，并在其回蟻穴的路上放置紙片，之后將紙片移走…這個(gè)計(jì)劃中在偵查蟻返回路上放置的紙片應(yīng)選擇一下哪一種紙片？A（請(qǐng)?zhí)钭帜福?分）．
A．沒有氣味的紙片               B．含有其他氣味的紙片
（4）此外，在這個(gè)計(jì)劃中，每一組實(shí)驗(yàn)的螞蟻數(shù)量你會(huì)選擇哪一種B．（請(qǐng)?zhí)钭帜福?分）
A．1只螞蟻                       B．10只螞蟻
選擇的理由是避免出現(xiàn)偶然性，增加實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性．
該實(shí)驗(yàn)的變量是紙片上氣味．
（5）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，若反復(fù)多次發(fā)現(xiàn)工蟻所走的路線都是移動(dòng)之后紙片所擺放的路線，則你的結(jié)論是紙上的氣味是螞蟻的通訊方式．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)美國(guó)青年學(xué)家彌勒設(shè)計(jì)的模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)回答問題：
（1）裝置里的氣體相當(dāng)于原始大氣 與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含氧氣．
（2）他采用正負(fù)電極接通進(jìn)行火化放電是模擬當(dāng)時(shí)自然界中的閃電，為其提供能量．
（3）其裝置中的液體模擬了原始海洋，實(shí)驗(yàn)后可以檢測(cè)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)．
（4）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的化學(xué)演化過程中從無機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全有可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為消化系統(tǒng)的組成示意圖，據(jù)圖回答問題．
（1）人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，圖中屬于消化道的結(jié)構(gòu)有①②③⑤⑥⑦．（填圖中標(biāo)號(hào)）
（2）面包中的淀粉在口腔內(nèi)被初步消化，此過程需要唾液淀粉酶的參與；雞蛋和牛奶含有豐富的蛋白質(zhì)，被初步消化的場(chǎng)所是[③]胃．
（3）食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在人體內(nèi)最終被消化和吸收的場(chǎng)所在[⑤]小腸，該結(jié)構(gòu)具有長(zhǎng)、有皺襞和小腸絨毛等特點(diǎn)，大大增加了吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的面積．
（4）人體內(nèi)最大的消化腺是[⑧]肝臟，它分泌的消化液不足時(shí)會(huì)影響脂肪的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體生命活動(dòng)所需的能量主要來自（　�。�
A．水B．糖類C．無機(jī)鹽D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體上肢兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)圖，看圖回答下題：
（1）圖乙中的①和②表示了一塊骨骼肌的組成，①是肌腹，②是肌腱
（2）圖甲示屈肘動(dòng)作，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要靠骨骼肌牽拉骨，繞著關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)完成動(dòng)作．
（3）完成圖甲所示動(dòng)作需要A和B的協(xié)調(diào)配合，并且需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)以及所需的能量有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖中A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．
（2）A細(xì)胞通過分裂形成B．在此過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體的變化最明顯．
（3）B通過細(xì)胞的分化形成C．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生了差異性的變化．
（4）胃是人體內(nèi)一種消化器官，胃腺細(xì)胞屬于具有分泌和保護(hù)作用的上皮組織，而胃壁肌肉細(xì)胞則屬于肌肉組織，它具有收縮和舒張功能．
（5）與玉米的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)．

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