| A. | 作為重復實驗以減少誤差 | |
| B. | 將它與響尾蛇咬過的死老鼠形成對照 | |
| C. | 研究響尾蛇是習慣襲擊死的還是活的老鼠 | |
| D. | 增加實驗的難度 |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 可以使人的腦發(fā)育完善 | B. | 使人成一個統(tǒng)一的整體 | ||
| C. | 為人的一生的健康打下基礎 | D. | 是思維判斷能力最強的時期 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 此實驗的假設是“這種鳥可能最愛吃薊的種子” | |
| B. | 實驗時應把薊的種子放在離鳥最近的地方 | |
| C. | 實驗前三種食物的取用數量應一樣多 | |
| D. | 如果發(fā)現(xiàn)三種食物都被鳥吃完了,則這個結果不支持本實驗的假設 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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