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7.生態(tài)系統(tǒng)中,分解者所利用的能量直接來(lái)自于( 。
A.在光合作用中儲(chǔ)存的能量B.在呼吸作用中釋放的能量
C.動(dòng)植物遺體中存留的能量D.貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.

解答 解:細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能把動(dòng)物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等無(wú)機(jī)物,歸還土壤,其中分解產(chǎn)物是二氧化碳,是綠色植物光合作用的原料.水和無(wú)機(jī)鹽,可以被植物吸收和利用.可見(jiàn)細(xì)菌、真菌等微生物促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).所以分解者所利用的能量直接來(lái)自于動(dòng)植物遺體中存留的能量.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及能量的流動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞的像,仔細(xì)觀察并分析:從像A變成像B是做了怎樣的處理( 。
①低倍鏡換成了高倍鏡 ②玻片向右下方移動(dòng)了 ③玻片向左上方移動(dòng)了 ④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
A.②①④B.③①④C.③④①D.①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.為驗(yàn)證“綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn),某?茖W(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)完成了如圖所示的活動(dòng).請(qǐng)你對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,然后回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟按正確的順序排列:④→①→③→②.
(2)實(shí)驗(yàn)前將植物放在黑暗處一晝夜,其目的是使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(3)將葉片用黑紙片部分遮光,是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),證明光照是光合作用的條件
(4)滴加碘液后,葉片的未遮光(填“遮光”或“未遮光”)處變成了藍(lán)色,這說(shuō)明:綠葉在光照下進(jìn)行光合作用合成了淀粉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某同學(xué)經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物,但很少看到它們吃酸味、辣味的東西,于是設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)來(lái)探究螞蟻是否喜歡甜的食物:①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán),分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側(cè);將經(jīng)過(guò)饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè).(如圖所示)②若干分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.
(1)針對(duì)該同學(xué)的疑問(wèn),應(yīng)該提出的假設(shè)是螞蟻喜歡甜的食物(或者螞蟻不喜歡甜的食物).
(2)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是加清水的棉花團(tuán)
(3)實(shí)驗(yàn)中選用一小窩螞蟻而不是一只,目的是避免偶然性.
(4)如果有較多的螞蟻在加濃糖水的棉花團(tuán)處聚集,那么說(shuō)明螞蟻喜歡甜的食物
(5)若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為,則應(yīng)該用經(jīng)隔離孵化出的螞蟻?zhàn)鲈搶?shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)植物生殖的敘述,正確的是( 。
A.植物的組織培養(yǎng)利用的是植物的無(wú)性生殖原理
B.通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代,一定能夠保持親代的優(yōu)良性狀
C.果樹(shù)的嫁接、農(nóng)作物的接種都屬于有性生殖
D.通過(guò)無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代,具有雙親的遺傳特性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.種子植物分為被子植物和裸子植物,生活中常見(jiàn)的裸子植物如雪松、側(cè)柏等,被子植物按子葉的數(shù)目可分為單子葉植物和雙子葉植物.被子植物雖多種多樣、形態(tài)各異,但它們一般都具有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織,所結(jié)的果實(shí)能夠保護(hù)里面的種子,不少果實(shí)還能幫助種子傳播,正是因?yàn)楸蛔又参锞哂羞@些特點(diǎn),所以它們能成為陸地上分布最廣泛的植物類群.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.魚(yú)類是生活在水中的脊椎動(dòng)物,用鰓呼吸;其體型多呈流線形;體表被覆鱗片;身體兩側(cè)大多有側(cè)線,能感知水流的方向.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,下列各項(xiàng)中不能作為一組對(duì)照的是( 。
A.0攝氏度 20攝氏度B.溫度和水分
C.有空氣和無(wú)空氣D.有光和無(wú)光

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.綿羊的黑色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀,如果兩只白色綿羊交配后產(chǎn)下了一頭黑色小羊,請(qǐng)分析作答:(用B和b來(lái)表示毛色顯隱性)
(1)黑色和白色哪種是隱性性狀?黑色
(2)寫(xiě)出上述兩只白色小羊和黑色小羊的基因型:Bb、Bb、bb,上述兩只白色小羊產(chǎn)下一只白色小羊的可能性是:75%
(3)如果一只公羊與多只母羊(基因?yàn)锽b)交配,生出了20只小羊,全是白色,則此公羊的基因型最可能是BB.

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同步練習(xí)冊(cè)答案