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[2009年株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試]從生物進(jìn)化的歷程看,狗比魚更高等.你認(rèn)為下列哪一做法不能作為證據(jù)?( )
A.比較狗和魚的心臟結(jié)構(gòu)
B.將狗和魚放在一起,看誰吃誰
C.比較狗和魚的腦,看哪個(gè)更復(fù)雜
D.統(tǒng)計(jì)兩者繁殖后代的成活率
【答案】分析:此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題,考查的是生物進(jìn)化的證據(jù).
解答:解:此題考查的是生物進(jìn)化的證據(jù)方面的考題.生物進(jìn)化的證據(jù)有很多,最直接的是化石證據(jù),還有解剖學(xué)、胚胎學(xué)等等方面的證據(jù),但不包括動(dòng)物的吃魚被吃的關(guān)系.因此,從動(dòng)物的食性上不能反映生物進(jìn)化的歷程和方向.
A、比較狗和魚的心臟結(jié)構(gòu),可以證明生物進(jìn)化的趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單向復(fù)雜.故不合題意.
B、將狗和魚放在一起,看誰吃誰,反應(yīng)的是動(dòng)物的食性,從動(dòng)物的食性上不能反映生物進(jìn)化的歷程和方向.故符合題意.
C、比較狗和魚的腦,看哪個(gè)更復(fù)雜,可以證明生物進(jìn)化的趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單向復(fù)雜.故不合題意.
D、一般較高等的生物適應(yīng)能力強(qiáng),后代的成活率就高;反之,較低等的生物適應(yīng)能力差,后代的成活率就低.統(tǒng)計(jì)兩者繁殖后代的成活率也能作為生物進(jìn)化的證據(jù).故不合題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):生物進(jìn)化的證據(jù)有很多,要注意區(qū)分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?株洲)[2009年株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試]閱讀以下材料,回答有關(guān)問題.
最近,中央臺(tái)新聞聯(lián)播報(bào)道:英國(guó)一家醫(yī)院的醫(yī)生實(shí)施了不打開腹腔成功摘除病人闌尾的手術(shù).醫(yī)生用一根軟管從病人的口腔插入,軟管的前端帶有微型攝像頭和由細(xì)絲牽引操控的手術(shù)工具.
(1)右圖是人體腹部的解剖圖,圖中①所示器官叫
肝臟
肝臟
,它能分泌
膽汁
膽汁
;脂肪的消化發(fā)生在圖中標(biāo)號(hào)[
]所指的器官.
(2)英國(guó)醫(yī)生所使用的軟管依次通過了哪些結(jié)構(gòu)?
口腔→咽→食道→
④→⑤(或胃→小腸)
④→⑤(或胃→小腸)
→大腸上的闌尾.
(3)“異想天開、癡人說夢(mèng)”常被用來諷刺思考問題不著邊際的人,但想象力對(duì)科學(xué)研究十分重要,有依據(jù)地“異想天開”是值得鼓勵(lì)的.請(qǐng)你根據(jù)上述新聞報(bào)道,想象利用上述技術(shù)還能干什么?
利用上述技術(shù)對(duì)膽道、消化道、血管心臟、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等進(jìn)行手術(shù).例如:進(jìn)行膽結(jié)石手術(shù),或進(jìn)行輸尿管結(jié)石手術(shù),或進(jìn)行輸卵管堵塞的疏通手術(shù)等
利用上述技術(shù)對(duì)膽道、消化道、血管心臟、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等進(jìn)行手術(shù).例如:進(jìn)行膽結(jié)石手術(shù),或進(jìn)行輸尿管結(jié)石手術(shù),或進(jìn)行輸卵管堵塞的疏通手術(shù)等

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?株洲)[2009年株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試]從生物進(jìn)化的歷程看,狗比魚更高等.你認(rèn)為下列哪一做法不能作為證據(jù)?(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?株洲)[2009年株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試]以下關(guān)于右圖所示生物的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?株洲)[2009年株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試]右圖描述了人的一些性狀,據(jù)圖回答問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀:
有耳垂
有耳垂
無耳垂
無耳垂
;
能卷舌
能卷舌
不能卷舌(寫出圖中任何一對(duì)相對(duì)性狀,寫對(duì)都可,棕眼睛與藍(lán)眼睛,正常色素與白化,拇指直立與拇指屈曲)
不能卷舌(寫出圖中任何一對(duì)相對(duì)性狀,寫對(duì)都可,棕眼睛與藍(lán)眼睛,正常色素與白化,拇指直立與拇指屈曲)

(2)你拇指的性狀符合圖中哪種情況?寫出你可能具有的基因組成.(分別用E、e表示顯性和隱性基因)
①我拇指的性狀為
拇指直立(或拇指屈曲)
拇指直立(或拇指屈曲)
;
②我可能的基因組成為
EE或Ee(或ee)
EE或Ee(或ee)

③某人的基因組成為Ee,下列哪幅圖能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況?
D
D


(3)如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲,那么:
①他的雙親是否有可能都是拇指直立?
有可能
有可能

②如果可能,請(qǐng)畫出其遺傳圖解;如果不可能,請(qǐng)說明理由
有可能,遺傳圖解如圖
有可能,遺傳圖解如圖

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科目:初中生物 來源:2010年中考生物考點(diǎn)訓(xùn)練27:生物的遺傳與變異(解析版) 題型:填空題

[2009年株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試]右圖描述了人的一些性狀,據(jù)圖回答問題:
(1)請(qǐng)寫出圖中任意兩對(duì)相對(duì)性狀:
        ;
       
(2)你拇指的性狀符合圖中哪種情況?寫出你可能具有的基因組成.(分別用E、e表示顯性和隱性基因)
①我拇指的性狀為   
②我可能的基因組成為   
③某人的基因組成為Ee,下列哪幅圖能正確表示這對(duì)基因在染色體上的分布情況?   

(3)如果孫悟同學(xué)的拇指屈曲,那么:
①他的雙親是否有可能都是拇指直立?   
②如果可能,請(qǐng)畫出其遺傳圖解;如果不可能,請(qǐng)說明理由   

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