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13．動物與植物的顯著區(qū)別：動物不能像植物那樣通過光合作用制造有機(jī)物，只能靠攝取食物來獲得現(xiàn)成的有機(jī)物，從而維持生存和繁殖．

分析 生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要指綠色植物，消費者主要指各種動物，分解者主要是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的生物．

解答 解：動物細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，不能像植物那樣進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，動物必須直接或間接的以植物為食，所以絕大多數(shù)動物在生物圈中都是消費者．
故答案為：光合；有機(jī)物；

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道在生物圈中動物主要是消費者．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是鯽魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答：
（1）②下面是魚的呼吸器官鰓，里面密布鰓絲，因此為鮮紅色．取墨汁滴在魚口前方，會看到墨汁從魚的鰓蓋后緣流出，由此流出的水與流入的相比，水中的氧氣含量減少了，二氧化碳的含量增加．
（2）鯽魚有很多適于水中生活的特征：身體呈流線型，有利于克服在水中運動的阻力，用手觸摸它的表面，有滑滑的感覺，這可以減少在水中的阻力．體表覆蓋有鱗片，有保護(hù)作用．它的胸鰭和腹鰭的功能是維持平衡，控制前進(jìn)方向的是尾鰭．
（3）鯽魚能夠生活在水中，有2個特點是至關(guān)重要的：一是靠游泳來獲取食物和防御敵害，二是能在水中呼吸．
（4）魚離開水后很快死亡，原因是無法呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．美國科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實驗，支持了生命起源過程的（　　）
A．無機(jī)物到有機(jī)小分子階段B．有機(jī)小分子到有機(jī)大分子階段
C．有機(jī)大分子到原始生命階段D．原始生命到單細(xì)胞生物階段

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．當(dāng)1吸水膨脹，植物蒸騰作用加強(qiáng)時，2的狀態(tài)是（　　）
A．張開B．閉合C．半張開半閉合

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．有些人一生基本食素，但很少得夜盲癥，這是因為（　�。�
A．植物性食物也含維生素A
B．維生素A可由其它物質(zhì)代替
C．新鮮水果中含有維生素A
D．有些植物性食物內(nèi)含有大量的胡蘿卜素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．對蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪都能進(jìn)行消化的器官是（　�。�
A．大腸B．胃C．小腸D．口腔

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．嗨，大家好，我是太空番茄“綠鉆石”．可別小瞧我，在種子時期我就和伙伴們?nèi)ミ^太空呢！在太空特殊的環(huán)境中，我的遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化．我長得特別快，果實醯甜濃郁，營養(yǎng)價值極高，成熟后穿的還是“綠衣裳”，很特別吧！
（l）果實中酸甜濃郁的汁液，儲存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的液泡中，汁液中富含的維生素C可預(yù)防壞血病．
（2）“綠衣裳”指綠果皮，它是由子房壁發(fā)育而成的．
（3）剝開果皮，可以看到很多種子，說明我是被子（被子/裸子）植物家族中的一員．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．白菜、菠菜等植物的生長過程中，需要較多的是（　�。�
A．鎂B．氮C．磷D．鉀

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，請據(jù)圖作答．
（1）蝗蟲的運動中心是[②]胸部，其中圖中④指的是蝗蟲的翅，用于飛行；圖中⑤指的是蝗蟲的足，共有3對，善于跳躍．
（2）蝗蟲的體表有堅韌的外骨骼，可以保護(hù)內(nèi)部柔軟的器官和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．
（3）昆蟲在分類上屬于節(jié)肢動物．從圖中可以看出，結(jié)構(gòu)⑤和⑥都是分節(jié)的．

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同步練習(xí)冊答案