| 組別 | A | B | C | D | |
| 外排水和河水的比例 | 1:0 | 1:2 | 1:5 | 0:1 | |
| 枯死的時間(天) | 水葫蘆 | 5 | 8 | 16 | 未枯死 |
| 浮萍 | 9 | 11 | 19 | 未枯死 | |
分析 科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
解答 解:(1)據(jù)表中數(shù)據(jù)可見:說明外排水對水生植物有較大的危害作用,且濃度越高該作用越顯著.
(2)據(jù)柱狀圖可見:外排水對陸生植物的生長發(fā)育卻有促進(jìn)作用,這是因為外排水中含有植物生長發(fā)育所需要的無機鹽,根是吸收水分和無機鹽的器官.
故答案為:(1)危害 高 (2)促進(jìn) 無機鹽 根
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程.正確處理圖表信息是關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
| 光合作用 | 呼吸作用 | ||
區(qū)別 | 參與的細(xì)胞 | ||
| 與光的關(guān)系 | 只有在光下,才能進(jìn)行 | 有光無光都能進(jìn)行 | |
| 氣體變化 | 吸收二氧化碳放出氧氣 | 吸入氧氣呼出二氧化碳 | |
| 物質(zhì)變化 | 合成有機物 | 分解有機物 | |
| 能量變化 | 儲存能量 | 釋放能量 | |
| 部位 | |||
| 聯(lián)系 | |||
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 清明前后將大豆種在潮濕松軟的土壤中 | |
| B. | 種子處于休眠狀態(tài) | |
| C. | 土壤的溫度和濕度不適宜 | |
| D. | 土壤板結(jié)而缺乏空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,細(xì)胞不易變形;人體細(xì)胞無細(xì)胞壁,細(xì)胞容易變形 | |
| B. | 植物細(xì)胞生活不需要無機鹽,人體細(xì)胞生活需要無機鹽 | |
| C. | 植物細(xì)胞有液泡,人體細(xì)胞無液泡 | |
| D. | 植物細(xì)胞膜厚,人體細(xì)胞膜薄 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 處理方式 | 不灑水,擰緊瓶蓋 | 撒少量清水,使餐巾紙濕潤,擰緊瓶蓋 | 倒入較多的清水,使種子淹沒,擰緊瓶蓋 | 撒少量清水,使餐巾紙濕潤,擰緊瓶蓋 |
| 放置環(huán)境 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 4℃,有光 |
| 實驗結(jié)果 | 種子不萌發(fā) | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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